Page 36 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 36
1-26
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนก็คือการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์
ตา่ ง ๆ ดงั นน้ั ดว้ ยจดุ ประสงคใ์ นการเรยี นการสอนภาษทหี่ ลากหลาย จงึ นำ� มาซง่ึ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้
ที่หลากหลายด้วย และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใดนั้นผู้สอนต้องตระหนักถึงมาตรฐานการเรียนรู้
ท่ีต้องการให้ผู้เรียนบรรลุเป็นส�ำคัญด้วย
(คำ� ตอบของนกั ศกึ ษาอาจแตกต่างจากน้ไี ด้)
แนวตอบกิจกรรม 1.2.2
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้แบบย้อนกลับเน้นการจัดการเรียนรู้ท่ีท�ำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจที่
คงทน (Enduring understanding) โดยมุ่งความส�ำคัญไปที่เป้าหมายการเรียนรู้หรือจุดหมายท่ีต้องการให้
ผู้เรียนบรรลุ แล้วจึงเริ่มคิดหากิจกรรมหรือชิ้นงานที่สามารถเป็นร่องรอยของการได้เรียนรู้ หรือการได้ไปสู่
เป้าหมายของผู้เรียน จากนั้นออกแบบการเรียนรู้ท่ีเน้นกระบวนการในการพัฒนาความเข้าใจท่ีคงทนและ
สามารถน�ำไปใช้ได้จริง โดยสรุปเป็นข้ันตอนสาคัญ 3 ข้ันตอน ดังน้ี
ขั้นตอนท่ี 1 ก�ำหนดเป้าหมายการเรียนรู้
ข้ันตอนท่ี 2 ก�ำหนดหลักฐานการเรียนรู้
ข้ันตอนท่ี 3 ออกแบบการเรียนรู้
ตอนท่ี 1.3 ตัวอย่างหนว่ ยการเรียนร้ทู ่อี ิงมาตรฐานการเรยี นรู้
แนวตอบกจิ กรรม 1.3.1
ตัวอย่างหนว่ ยการเรยี นรู้ระดบั ประถมศึกษา เวลา 2 ¼ ชั่วโมง
Project 1A: My Family Members
1. สาระสำ�คญั
การเรียนรู้ค�ำศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวและการพูดแนะน�ำสมาชิกและกิจกรรมท่ีท�ำร่วมกัน
เป็นการใช้ภาษาจากสื่อใกล้ตัวซึ่งจะท�ำให้ผู้เรียนเห็นความส�ำคัญของการใช้ภาษาในการสื่อสารยิ่งข้ึน
2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้ีวดั ชนั้ ปี
ต. 1.1 ป.3/2
ต. 1.2 ป.3/1
ต. 1.2 ป.3/5
ต. 1.3 ป.3/1
