Page 36 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

2-26

เฉลยแบบประเมนิ ผลตนเองหน่วยท่ี 2

กอ่ นเรียน

1. การศึกษาวิจัยด้านการเรียนรู้ภาษา และการเรียนรู้ภาษาที่สองมีความสำ�คัญทั้งนี้เนื่องจากการ
เรียนรู้ภาษาที่สองหรือการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความแตกต่างจากการเรียนรู้ภาษาแม่ ทฤษฎี หรือ
แนวคดิ ตา่ ง ๆ ทีน่ กั วชิ าการน�ำ เสนออาจไมม่ คี วามนา่ เชือ่ ถอื หรอื ไมม่ กี ารน�ำ ไปใชห้ ากไมม่ กี ารน�ำ ไปศกึ ษาวจิ ยั
การวิจัยทำ�ข้ึนเพ่ือตรวจสอบทฤษฎี และแนวคิดเหล่าน้ันว่าเป็นจริง หรือสามารถนำ�ไปใช้ได้จริงหรือไม่
ผลการวิจัยเป็นเป็นอย่างไร แนวคิด ทฤษฎีมีข้อดีและข้อจำ�กัดอย่างไร และสามารถนำ�ไปประยุกต์ใช้ได้
อย่างไร นอกจากนี้ยังเป็นการขยายขอบข่ายของแนวคิดในแง่มุมต่าง ๆ เพื่อให้มีความครอบคลุมอย่างรอบ
ด้าน ผลของการวิจัยจะถูกนำ�ไปประยุกต์ใช้ต่อไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

2. ที่ผ่านมาจะเห็นได้ว่าผลการศึกษาวิจัยด้านการเรียนรู้ภาษา และการเรียนรู้ภาษาที่สองมี
ประโยชน์ต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษทั้งในด้านส่วนตัวและการจัดการเรียนการสอนดังนี้ 1) ด้านส่วนตัว ครู
จะได้รับรู้มุมมองใหม่ ๆ เกี่ยวกับแนวคิด ทฤษฎีในการจัดการเรียนการสอนภาษา เป็นการเปิดโลกทัศน์
ทำ�ให้หูกว้างตากว้าง ทันต่อข้อมูลข่าวสารในศาสตร์ด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 2) ด้านการทำ�งาน
ครูสามารถนำ�ผลการวิจัยไปประยุต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนของตนเอง โดยอาจจะเลียนแบบวิธีการ
ที่ผู้วิจัยใช้ หรือนำ�ข้อค้นพบจากการวิจัยไปปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอนของตนเอง ซึ่งจะช่วยให้การ
สอนของครูมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

หลงั เรียน

1. การปฏิบัติของครูเมธีเป็นการเรียนการสอนไวยากรณ์ตามแนวคิด prescriptive grammar
ที่เน้นความเข้าใจ ความสามารถในการจดจำ�กฎเกณฑ์ทางไวยากรณ์โดยไม่เน้นที่บริบทในการใช้ภาษา ซึ่ง
อาจทำ�ให้เกิดปัญหาคือ ผู้เรียนอาจไม่สนใจในการเรียนเพราะเป็นการสอนภาษาเพื่อการวิเคราะห์ภาษาใน
เชิงไวยากรณ์โดยไม่คำ�นึงถึงความหมายและการใช้จริง ส่วนการที่ครูเมธีใช้บทสนทนาที่แต่งเองในการเรียน
การสอนภาษามีความสัมพันธ์กับประเด็นอันตรภาษาวัจนปฏิบัติศาสตร์ กล่าวคือรูปแบบภาษาที่ครูเมธีแต่ง
ขึ้นในบทสนทนาอาจเป็นรูปแบบภาษาที่เจ้าของภาษานั้น ๆ ไม่ได้ใช้อย่างแท้จริง ซึ่งเกิดขึ้นมาจากอิทธิพล
ของภาษาแม่ ดังนั้นการใช้ตัวอย่างภาษาที่อาจจะถูกต้องในระดับไวยากรณ์แต่ไม่ใช่สิ่งที่ผู้ที่ใช้ภาษาอังกฤษ
ได้อย่างดีมักจะใช้ในชีวิตประจำ�วันมีประโยชน์จำ�กัดเพราะผู้เรียนจะไม่ได้ตระหนักถึงความหลากหลายใน
รูปแบบภาษาอังกฤษที่มีการใช้กันโดยทั่วไป เป็นต้น

2. คำ�ตอบของนักศึกษาแต่ละคนอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับการสะท้อนคิดในการปฏิบัติของ
ตนเอง อย่างไรก็ตามเพื่อให้การวิเคราะห็มีความชัดเจน นักศึกษาควรกล่าวถึงประเด็นทีละประเด็นตามที่