Page 39 - ครอบครัวศึกษากับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
P. 39
39
แบบประเมนิ ผลตนเองกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี 9
วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง “การปลูกฝังคุณค่าชีวิตในครอบครัวที่มีเด็กปฐมวัย”
คำ�แนะนำ� ขอให้นักศึกษาอ่านคำ�ถามแล้วเขียนวงกลมล้อมรอบข้อคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใดระบุความหมายของคุณค่าชีวิตในครอบครัวที่มี 4. ข้อใดตรงกับความหมายของ “ความเป็นจิตวิญญาณ”
เด็กปฐมวัยได้ถูกต้อง (Spirituality)
ก. เปน็ กรอบความคดิ ทใ่ี ชเ้ ปน็ หลกั ในการด�ำเนนิ ชวี ติ ก. ความกระจ่างอย่างสมบูรณ์ในการระลึกชาติเกิด
ข. เป็นมุมมองต่อชีวิตและแบบแผนในการด�ำรงชีวิต ของตนเองได้ว่าชาติที่แล้วเกิดเป็นอะไร
ค. เป็นส่ิงท่ีครอบครัวเห็นว่าส�ำคัญและใช้ยึดเหน่ียว ข. เรอื่ งราวทเี่ กยี่ วโยงกบั ศาสนา สง่ิ ศกั ดสิ์ ทิ ธิ์ ศรทั ธา
จิตใจ และความเชื่อทางศาสนา
ง. เปน็ คณุ สมบตั ดิ งั้ เดมิ ทพี่ งึ ปรารถนาในการด�ำรงชวี ติ ค. การมองกลับเข้าไปภายในเพ่ือค้นพบเอกลักษณ์
อยู่อย่างมีค่า ที่แท้จริงและน�ำคุณค่ามาสู่การปฏิบัติ
จ. เป็นค่านิยมความเชื่อท่ีครอบครัวยึดถือปฏิบัติใน ง. การใช้พลังอิทธิฤทธ์ิอภินิหาร รวมท้ังเร่ืองราวท่ี
การด�ำรงชีวิต เก่ียวข้องกับเรื่องเหนือธรรมชาติ
จ. จิตวิญญาณที่แท้จริงนั้นเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับการมี
2. ข้อใดกล่าวถึงความสำ�คัญของการปลูกฝังคุณค่าชีวิต พลังเร้นลับภายในตัวตนที่มองไม่เห็น
ในครอบครัวที่มีเด็กปฐมวัย
ก. เปน็ บทบาทของครอบครวั ในการสง่ ผา่ นการมชี วี ติ 5. ข้อใดเป็นเป้าหมายที่แท้จริงของความเป็นจิตวิญญาณ
ท่ีมีค่าแก่เด็กปฐมวัย ก. การท�ำให้คนเราสามารถอ่านจิตใจของคนอื่นได้
ข. เป็นระยะท่ีครอบครัวใช้ชีวิตอยู่ใกล้ชิดและอบรม ข. การท�ำให้คนเรามีประสิทธิภาพในชีวิตมากขึ้น
เล้ียงดูเด็กปฐมวัยเอง ค. การท�ำให้คนเราควบคุมกลไกการท�ำงานของชีวิต
ค. เป็นช่วงเวลาที่เด็กปฐมวัยซึมซับคุณค่าจากแบบ ได้
อย่างดี ๆ ในครอบครัว ง. การท�ำให้คนเราสามารถมองเห็นอนาคตได้อย่าง
ง. เป็นโอกาสทองเปิดกว้างเต็มท่ีส�ำหรับการเรียนรู้ แม่นย�ำ
ของเด็กปฐมวัย จ. ถูกทุกข้อ
จ. เป็นรูปแบบการด�ำรงชีวิตพื้นฐานท่ีเด็กควรเรียนรู้
ทีละเล็กละน้อย 6. มุมมองทางจิตวิญญาณทำ�ให้มองเห็นตนเองในมิติ
ต่าง ๆ ดังข้อใด
3. เป้าหมายของการปลูกฝังคุณค่าชีวิตในครอบครัวที่มี ก. มองเหน็ มนษุ ยป์ ระกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื “รา่ งกาย”
เด็กปฐมวัย ได้แก่ ข้อใด และ “จิตใจ”
ก. เสรมิ สรา้ งความรสู้ กึ ของความเปน็ หนง่ึ เดยี วกนั ใน ข. มองเหน็ มนษุ ยป์ ระกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื “รา่ งกาย”
ครอบครัวเดียวกัน และ “ดวงวิญญาณ”
ข. ให้เด็กได้ซึมซับแบบแผนความเช่ือและค่านิยม ค. มองเหน็ มนษุ ยป์ ระกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื “รา่ งกาย”
กลายเป็นบุคลิกภาพของเด็ก และ “สติปัญญา”
ค. สร้างสมคุณค่าทางจิตวิญญาณเป็นฐานในการ ง. มองเหน็ มนษุ ยป์ ระกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื “รา่ งกาย”
ด�ำรงชีวิตของเด็กในอนาคต และ “ทัศนคติ”
ง. พัฒนาทักษะการคิดและการรู้ค่าตนแองและผู้อื่น จ. มองเหน็ มนษุ ยป์ ระกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื “รา่ งกาย”
ในการอยู่ร่วมกัน และ “จิตใต้ส�ำนึก”
จ. สนับสนุนให้เด็กได้แสดงออกถึงศักยภาพและ
ความสามารถตามวัย
