Page 41 - ครอบครัวศึกษากับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
P. 41
41
แบบประเมินผลตนเองหลังเรยี นหนว่ ยที่ 9
วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง “แนวคิดทางครอบครัวศึกษากับการ
พัฒนาเด็กปฐมวัย”
คำ�แนะนำ� ขอให้นักศึกษาอ่านคำ�ถามแล้วเขียนวงกลมล้อมรอบข้อคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ขอ้ ใดตอ่ ไปนไี้ มใ่ ชค่ วามหมายของคณุ คา่ ชวี ติ ในครอบ- 4. ข้อใดเป็นความหมายของความเป็นจิตวิญญาณ
ครัวที่มีเด็กปฐมวัย (Spirituality)
ก. เป็นคุณสมบัติดั้งเดิมภายในการอยู่ร่วมกัน ก. เร่ืองราวที่เก่ียวโยงกับความเชื่อทางศาสนาและสิ่ง
ข. เปน็ สงิ่ ทด่ี ี ๆ ทม่ี คี วามหมายในการใชช้ วี ติ ครอบครวั ศักดิ์สิทธิ์
ค. เป็นค่านิยมความเชื่อท่ีครอบครัวยึดถือปฏิบัติ ข. พลังเร้นลับภายในตัวตนมนุษย์ที่ไม่สามารถมอง
ง. เปน็ สงิ่ ยดึ เหนย่ี วจติ ใจในการด�ำเนนิ ชวี ติ ครอบครวั เห็นทางกายภาพ
จ. เป็นความงดงามความดีงามของชีวิตภายใน ค. การตระหนกั ถงึ คณุ คา่ ภายในและการน�ำคณุ คา่ นนั้
มาสู่การปฏิบัติ
2. ความสำ�คัญของการปลูกฝังคุณค่าชีวิตในครอบครัวที่ ง. ความกระจ่างชัดในการระลึกชาติเกิดของตนเอง
มีเด็กปฐมวัย คือข้อใด ในอดีตได้
ก. เป็นช่วงเวลาท่ีเด็กปฐมวัยซึมซับแบบอย่างคุณค่า จ. เร่ืองราวเหนือธรรมชาติในการน�ำพลังอิทธิฤทธิ์
ดี ๆ ในครอบครัว อภินิหารมาใช้
ข. เป็นระยะท่ีครอบครัวใช้ชีวิตอยู่ใกล้ชิดและอบรม
เลี้ยงดูเด็กปฐมวัยเอง 5. การท�ำ ความเขา้ ใจกบั ความเปน็ จติ วญิ ญาณ มเี ปา้ หมาย
ค. เป็นหน้าที่ของครอบครัวในการส่งผ่านการมีชีวิต ที่แท้จริงตรงกับข้อใด
แก่เด็กปฐมวัย ก. ท�ำให้คนเราเข้าใจความหมายของชีวิต
ง. เป็นโอกาสทองเปิดกว้างเต็มท่ีส�ำหรับการเรียนรู้ ข. ท�ำให้คนเรามีประสิทธิภาพในการใช้ชีวิตมากข้ึน
ของเด็กปฐมวัย ค. ท�ำให้คนเราสามารถควบคุมกลไกการท�ำงานของ
จ. เป็นรูปแบบการด�ำรงชีวิตพื้นฐานท่ีเด็กควรเรียนรู้ ชีวิตได้
ทีละเล็กละน้อย ง. ท�ำให้คนเราสามารถล่วงรู้ถึงชีวิตในอนาคตได้
อย่างแม่นย�ำ
3. เป้าหมายของการปลูกฝังคุณค่าชีวิตในครอบครัวที่มี จ. ท�ำให้คนเราสามารถอ่านความคิดหรือจิตใจของ
เด็กปฐมวัยข้อใด คนอื่นได้
ก. เสรมิ สรา้ งความรสู้ กึ ของความเปน็ หนงึ่ เดยี วกนั ใน
ครอบครัวของเด็ก 6. มุมมองทางจิตวิญญาณในข้อใด แสดงถึงตัวตนที่แท้
ข. ใหเ้ ดก็ ไดซ้ ึมซบั แบบแผนความเชอ่ื และคา่ นยิ มจน จริงของมนุษย์
กลายเป็นบุคลิกภาพ ก. มนุษย์ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ “ร่างกาย” และ
ค. สร้างสมคุณค่าทางจิตวิญญาณเป็นฐานในการ “จิตใจ”
ด�ำรงชีวิตของเด็กในอนาคต ข. มนุษย์ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ “ร่างกาย” และ
ง. พัฒนาทักษะการรู้ค่าตนแองและผู้อ่ืนในการอยู่ “สมอง”
ร่วมกันอย่างมีความสุข ค. มนุษย์ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ“ร่างกาย” และ
จ. สนับสนุนให้เด็กได้แสดงออกถึงศักยภาพและ “ดวงวิญญาณ”
ความสามารถตามวัย
