Page 45 - ครอบครัวศึกษากับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
P. 45
45
แบบประเมนิ ผลตนเองหลงั เรียนหน่วยที่ 10
วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง “การสร้างวินัยเชิงบวกในครอบครัว
ที่มีเด็กปฐมวัย”
คำ�แนะนำ� ขอให้นักศึกษาอ่านคำ�ถามแล้วเขียนวงกลมล้อมรอบข้อคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใดไม่ใช่การสร้างวินัยเชิงบวก 5. ข้อใดไม่ใช่หลักการสร้างวินัยเชิงบวก
ก. การเน้นพฤติกรรมเป้าหมาย ก. การส่งเสริมสัมพันธภาพที่ดี
ข. การเน้นพฤติกรรมท่ีเหมาะสม ข. การส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสม
ค. การตอบสนองต่อความชอบของเด็ก ค. การส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสม และวินัยใน
ง. การตอบสนองต่อพฤติกรรมที่เหมาะสม ตนเอง
จ. การให้โอกาสฝึกฝนพฤติกรรมที่เหมาะสม ง. การส่งเสริมพัฒนาการสมอง และพฤติกรรมท่ี
เหมาะสม
2. ข้อใดไม่ใช่ความสำ�คัญของการสร้างวินัยเชิงบวกต่อ จ. ข้อ ก. และ ง.
ครอบครัวที่มีเด็กปฐมวัย
ก. เป็นเคร่ืองมือสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ 6. ข้อใดคือ ผลที่เด็กได้รับจากการใช้หลักการมองตา
ข. เป็นเครื่องมือให้เด็กท�ำตามค�ำส่ังของผู้เลี้ยงดู ก. ท�ำให้เด็กเล็กรู้สึกปลอดภัย
ค. ช่วยให้ผู้เลี้ยงดูเป็นต้นแบบพฤติกรรมท่ีดีให้แก่ ข. ท�ำให้เด็กเล็กรู้สึกมีเกียรติ
เด็กปฐมวัย ค. ท�ำให้เด็กเล็กรู้สึกมีตัวตน
ง. เป็นเครื่องมือปกป้อง และรักษาสิทธิขั้นพ้ืนฐาน ง. ท�ำให้เด็กเล็กมีสมาธิอยู่กับสิ่งที่ผู้เลี้ยงดูต้องการ
ของเด็กปฐมวัย ส่ือสาร
จ. เป็นเคร่ืองมือในการส่งเสริมพัฒนาการ และ จ. ถูกทุกข้อ
พฤติกรรมท่ีได้ผลระยะยาว
7. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับหลักการแสดงความเข้าใจ
3. ข้อใดคือ เป้าหมายของการสร้างวินัยเชิงบวก ก. การส่งเสริมความม่ันคงทางอารมณ์ และจิตใจ
ก. ส่งเสริมให้เด็กมีคุณธรรม ข. การอนญุ าตใหเ้ ด็กแสดงอารมณอ์ อกมาตามทเ่ี ดก็
ข. ให้เด็กรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง ต้องการ
ค. ส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางอารมณ์และสังคม ค. การสอนท่ีเน้นการแสดงพฤติกรรมที่สัมพันธ์กับ
ง. พฒั นาศกั ยภาพสมอง และพฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์ อารมณ์ความรู้สึกของเด็ก
จ. ถูกทุกข้อ ง. การสอนวิธีการจัดการ อารมณ์และแสดงออกมา
เป็นพฤติกรรมพึงประสงค์
4. ข้อไม่ใช่การสร้างวินัยเชิงลบประเภทการทำ�ร้ายจิตใจ จ. การพดู ชอื่ อารมณ์ ความรสู้ กึ ของเดก็ เพอื่ การรจู้ กั
ก. การขู่ให้เด็กกลัว อารมณ์ และความรู้สึกของตนเอง
ข. การพูดต่อว่าเด็กต่อหน้าผู้อ่ืน
ค. การเพิกเฉยต่อความต้องการพื้นฐานของเด็ก 8. ขอ้ ใดคอื แนวทางการใชก้ ารสรา้ งวนิ ยั เชงิ บวกทเ่ี หมาะสม
ง. การเปรียบเทียบเด็กกับเพ่ือน เพ่ือให้เด็กมีพฤติ- ที่สุดสำ�หรับเด็กแรกเกิด ถึง 1 ปี
กรรมท่ีคาดหวัง ก. การสอนให้ท�ำพฤติกรรมที่เหมาะสม
จ. การออกค�ำส่ังว่า “ห้าม” “ไม่” “อย่า” “หยุด” เพ่ือ ข. การตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของทารก
หยุดพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ เช่น “อย่าว่ิง!” ให้สอดคล้องกับพ้ืนอารมณ์ของเด็ก (Tempara-
“หยุดเด๋ียวนี้!” ment)
