Page 20 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา
P. 20
15-10 ภาษาองั กฤษส�ำหรับครสู อนภาษา
วีดิทัศน์/ซีดีมัลติมีเดียได้รับความนิยมน�ำมาใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษกันอย่าง
แพร่หลาย เพราะใชไ้ ดง้ ่ายกว่าภาพยนตร์ และเครอื่ งวดี ทิ ัศน/์ เครือ่ งเล่นซดี ี/ดีวีดกี ็มใี ชก้ ันทวั่ ไปทัง้
ทบ่ี า้ นและทโี่ รงเรยี น ผสู้ อนและผเู้ รยี นสามารถผลติ วดี ทิ ศั น/์ ซดี มี ลั ตมิ เี ดยี ทม่ี คี ณุ ภาพในสถานการณ์
การเรียนการสอนของตนเองเพ่ือจุดประสงค์ตา่ งๆ ได้ เชน่ ถา่ ยภาพการแสดงของผูเ้ รียนเพื่อนำ� ไป
ใชป้ ระกอบการสอนในชน้ั อน่ื ๆ ใชใ้ นการวเิ คราะหห์ รอื อภปิ รายเกยี่ วกบั การเรยี นการสอนในชน้ั เรยี น
ใชใ้ นการเปรยี บเทยี บการเรยี นเพอ่ื ดคู วามกา้ วหนา้ ดา้ นภาษา หรอื อาจจะเปน็ การถา่ ยภาพการสอ่ื สาร
กบั เจ้าของภาษาเพ่ือเปน็ แบบอย่างให้ผู้เรยี นฝึกตอ่ ไป
1.2 คอมพวิ เตอร์และอนิ เทอร์เน็ต เปน็ ส่ือการสอนทม่ี ศี กั ยภาพมากมาย ทใี่ หโ้ อกาสในการ
เรียนรูใ้ หม่ๆ แก่ผเู้ รยี น อยา่ งไรก็ตามคอมพวิ เตอรไ์ มอ่ าจจะแทนผู้สอนได้ แตเ่ ปน็ ส่อื ทีช่ ่วยสง่ เสรมิ
การเรยี นการสอนได้ ในปจั จบุ นั ไดม้ กี ารนำ� เสนอคอมพวิ เตอรม์ าใชเ้ ปน็ เครอ่ื งมอื ในการฝกึ ผเู้ รยี นเปน็
รายบุคคล และการสอนซ่อมเสริม ผู้เรียนสามารถที่จะสร้างโปรแกรมการฝึกของตนเองได้ ซ่ึงเป็น
สงิ่ ทช่ี ว่ ยกระตนุ้ การสรา้ งประสบการณท์ างภาษาเปน็ อยา่ งดี ในปจั จบุ นั มบี รษิ ทั เอกชนจำ� นวนมากที่
ผลติ และจำ� หนา่ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนในดา้ นการฝกึ โครงสรา้ งทางภาษา คำ� ศพั ท์ การแปล
การอา่ นเพอื่ ความเขา้ ใจ การเขยี น และสถานการณจ์ ำ� ลองดา้ นวฒั นธรรมมากมาย นอกจากนน้ั ยงั มี
การสร้างบทเรียนและแบบฝึกทักษะด้านภาษาต่างประเทศต่างๆ มากมายบนอินเทอร์เน็ตส�ำหรับ
ผู้เรียน ผู้สอน และผู้สนใจท่ีสามารถเลือกดาวน์โหลดมาใช้ได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย รวมทั้งมีเนื้อหา
และแบบฝึกปฏิบตั ิตา่ งๆ ทตี่ ้องเสียค่าใช้จ่ายในการใช้บริการ ซึง่ ผูส้ อนสามารถเลอื กนำ� ไปประยกุ ต์
ใชใ้ นการเรยี นการสอนในชัน้ เรียนได้ อยา่ งไรกต็ าม ผู้สอนจะตอ้ งเข้าใจดว้ ยว่า คอมพวิ เตอร์เป็นส่อื
การสอนจงึ ไมผ่ กู ตดิ กบั วธิ กี ารสอนแบบใดแบบหนง่ึ ดงั นน้ั ในบางสถานการณอ์ าจจะนำ� คอมพวิ เตอร์
ไปใชไ้ มไ่ ดผ้ ลดี นอกจากนก้ี ารนำ� คอมพวิ เตอรม์ าใชใ้ นการสอนภาษานน้ั จะตอ้ งคำ� นงึ ถงึ ความพรอ้ ม
ดา้ นอปุ กรณแ์ ละเครอื ขา่ ยดว้ ย เพราะการใชค้ อมพวิ เตอรจ์ ะตอ้ งมเี ครอ่ื งคอมพวิ เตอรไ์ มน่ อ้ ยกวา่ หนง่ึ
ในส่ีของจ�ำนวนนักเรียนในห้องเรียน เพราะถ้ามีน้อยเกินไปนักเรียนก็จะไม่ได้รับประโยชน์อย่าง
แท้จริง
ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีซ่ึงมีพัฒนาการอย่างรวดเร็วตลอดเวลา ท�ำให้ในปัจจุบัน
มีการผลิตสื่อการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์จ�ำนวนมากท้ังในแบบออนไลน์ และออฟไลน์ โดย
สอื่ ทเี่ ปน็ ทนี่ ยิ มอยา่ งแพรห่ ลายในปจั จบุ นั เชน่ สอื่ มลั ตมิ เี ดยี ไดแ้ ก่ ขอ้ ความอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ภาพนง่ิ
ภาพกราฟิก วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว ภาพสามมิติ เป็นต้น โดยการเรียนผ่านมัลติมีเดีย หรือ
อิเล็กทรอนิกส์น้ีจะเป็นการศึกษาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยผู้สอนอาจจัดให้มีการปฏิสัมพันธ์
โตต้ อบท้งั ในแบบประสานเวลา (real-time หรอื synchronous interaction) หรอื แบบไมป่ ระสาน
เวลา (non-real time หรอื asynchronous interaction) นกั ศกึ ษาจะไดศ้ กึ ษารายละเอยี ดเกย่ี วกบั
การเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) ในเร่อื งท่ี 15.2.1 ตอ่ ไป
