Page 25 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา
P. 25
การใช้เทคโนโลยีในการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ 15-15
กรณีนี้ นอกจากผู้สอนจะแนะรูปแบบภาษาท่ีจ�ำเป็นต่อการบรรยายบุคคลแล้ว ผู้สอนอาจ
แนะรูปแบบภาษาท่ีจ�ำเป็นส�ำหรับการอภิปรายและโต้แย้งอีกด้วย บรรยากาศในการท�ำกิจกรรม
ประเภทนอ้ี าจเครง่ เครยี ดกวา่ กจิ กรรมการคาดเดาโดยทวั่ ไป ทง้ั นเี้ พราะความคดิ ทผี่ เู้ รยี นเสนอยอ่ ม
ต้องมเี หตุผลรองรบั อย่างไรก็ตาม กจิ กรรมประเภทนก้ี อ่ ให้เกิดแรงจูงใจให้ผู้เรยี นตอ้ งการถา่ ยทอด
ความคดิ เปน็ ภาษาทเ่ี รยี นมากขนึ้ อาจใหผ้ เู้ รยี นทำ� กจิ กรรมเหลา่ นเ้ี ปน็ กลมุ่ เพอื่ ไมใ่ หเ้ กดิ ความเครยี ด
และยังช่วยใหผ้ ู้เรียนมีปฏิสมั พนั ธ์กบั ผูเ้ รยี นอ่ืนๆ อีกด้วย
แบบฝึกปฏิบัติท่ี 1
จงกลา่ วถงึ ลกั ษณะของสอื่ และกจิ กรรมทค่ี วรนำ� มาใชใ้ นการฝกึ ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร
เรื่องที่ 15.1.2
การประยุกต์ใช้นวัตกรรมในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
ดงั ไดก้ ลา่ วมาแลว้ วา่ นวตั กรรมเปน็ การนำ� สงิ่ ใหมๆ่ เขา้ มาเปลยี่ นแปลงเพม่ิ เตมิ วธิ กี ารสอน
ดังน้ันจงึ เกย่ี วข้องกบั การเปล่ยี นแปลงทัศนคติ การปฏิบตั ิภาระงาน และเวลาของผูส้ อนดว้ ย การท่ี
นวัตกรรมจะเป็นท่ียอมรับได้นั้นข้ึนอยู่กับการรับรู้นวัตกรรมของผู้ท่ีเกี่ยวข้อง ทั้งน้ีเพราะความคิด
เหน็ เกย่ี วกบั นวตั กรรมยอ่ มแตกตา่ งกนั ไประหวา่ งผนู้ ำ� เสนอนวตั กรรมและผทู้ ร่ี บั นวตั กรรมไปใช้ ใน
การน�ำเสนอนวัตกรรมผู้น�ำเสนอจะต้องเข้าใจถึงความคิดเกี่ยวกับนวัตกรรมของผู้ที่รับนวัตกรรมไป
ใช้ จะต้องเข้าใจความรู้สึกและสภาพของผู้อ่ืนว่า คนเราย่อมมีประสบการณ์ที่ต่างกัน หรือได้รับ
ประสบการณอ์ ย่างเดยี วกันดว้ ยวธิ ีการทตี่ ่างกนั ดังนน้ั ในการนำ� เสนอนวัตกรรมจงึ ไมค่ วรมองในแง่
มมุ ของตนเองเทา่ นัน้ แต่ควรคำ� นงึ ถึงแง่มุมของผอู้ น่ื ด้วย
