Page 48 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา

15-38 ภาษาอังกฤษสำ� หรบั ครสู อนภาษา
ดว้ ยกนั เอง โดยผ่านช่องทางส่อื สารผา่ นคอมพิวเตอร์ CMC (Computer Mediated Communi-
cation) ช่องทางตา่ งๆ เชน่ อเี มล บลอ็ ก แช็ตรมู และอ่นื ๆ ทั้งนีก้ ารท่ผี ้เู รียนได้มีการตดิ ต่อส่ือสาร
กนั เปน็ การสรา้ งทกั ษะการเรียนรู้ภาษาผา่ นชมุ ชนออนไลนเ์ พ่อื การเรียนรู้ (online community of
learning) ซง่ึ เป็นห้องเรียนเสมือนจรงิ (virtual classroom) ทผี่ สู้ อนอาจสรา้ งขนึ้ มาทดแทน หรือ
เสริมการเรียนรู้ในห้องเรยี นจรงิ เพ่ือเปน็ การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ในรูปแบบต่างๆ ทเ่ี หมาะ
สมกับบริบทของตน นอกจากนั้น ผู้สอนและผู้ออกแบบสื่อการเรียนอาจท�ำให้สื่อการเรียนผ่าน
คอมพิวเตอร์มีความน่าสนใจ เพ่ือส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้แบบการเรียนรู้ร่วมกันของผู้เรียน
(collaborative learning) หรอื เพอ่ื สรา้ งแหลง่ การเรยี นรหู้ รอื ชมุ ชนของการเรยี นรอู้ อนไลน์ (online
community of learning) โดยสามารถเลอื กใช้รูปแบบการสอ่ื สารขอ้ มูลท่ีเหมาะสมในสถานการณ์
ของตนอกี ด้วย

ในเรอ่ื งนข้ี อแบง่ เครอ่ื งมอื สอ่ื สารออนไลนอ์ อกเปน็ สองประเภทใหญๆ่ ไดแ้ ก่ การสอื่ สารขอ้ มลู
แบบไมป่ ระสานเวลา (non-real time or asynchronous communication) และการสอ่ื สารขอ้ มลู
แบบประสานเวลา (real-time or synchronous communication) ไดแ้ ก่ การสอ่ื สารทเี่ กดิ ในเวลา
เดียวกัน เช่น chat room, videoconference

1.1 การสื่อสารข้อมูลแบบไม่ประสานเวลา คอื การสอ่ื สารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ โดยสามารถทงิ้
ข้อความหรือจดหมายให้ผู้รับตอบในเวลาที่สะดวก โดยอาจไม่เป็นเวลาเดียวกัน เคร่ืองมือที่นิยม
ใช้ได้แก่ อีเมล กระดานสนทนา (discussion board หรือ forum board หรือ web board)

เน่ืองจากการติดต่อส่ือสารผ่านคอมพิวเตอร์สามารถท�ำได้หลายช่องทางโดยใช้กระดาน
สนทนา (discussion board) อเี มล หรือเวบ็ บลอ็ ก ดงั กล่าวขา้ งตน้ จึงท�ำใหน้ ักวิจัยหลายคนสนใจ
ศึกษาและเปรยี บเทียบข้อดแี ละข้อเสียในการใชเ้ ครือ่ งมอื สื่อสารผา่ นคอมพวิ เตอรเ์ หลา่ นี้เพ่ือชว่ ยใน
การเรยี นภาษา เชน่ จากงานวจิ ยั ของ ฟารเ์ มอร์ (Farmer, 2004) พบวา่ เทคโนโลยเี วบ็ บลอ็ กสามารถ
ตอบสนองความต้องการของนักการศึกษาท้ังหลายท่ีต้องการให้มีการสร้างชุมชนเพ่ือการสอบถาม
และอธบิ ายขอ้ มลู ออนไลน์ (community of inquiry) ไดด้ กี วา่ การใชเ้ ครอื่ งมอื เพอ่ื การตดิ ตอ่ สอ่ื สาร
ในกระดานสนทนา หรอื อีเมล เน่อื งจากรูปแบบของการเขยี นข้อความในเว็บบล็อกมีลักษณะเฉพาะ
ตวั ในรปู แบบของ online diary หรือ electronic journal ซ่ึงผู้เขียนสามารถควบคุมการเข้าอ่าน
ขอ้ ความโดยการอนญุ าตหรอื ไมอ่ นญุ าตใหผ้ อู้ นื่ เขา้ มาอา่ น และ/หรอื แสดงความคดิ เหน็ ไดต้ ามทต่ี น
ต้องการ ในขณะที่ข้อความในกระดานสนทนา (discussion board) เป็นข้อความท่ีบุคคลทั่วไป
สามารถเขา้ มาอา่ นและ/หรอื แสดงความคดิ เหน็ ไดต้ ามตอ้ งการ อยา่ งไรกต็ าม สตเี วน เครา้ ส์ (Krause
2004) ได้ท�ำการวิจัยเก่ยี วกับการเขียนขอ้ ความในเว็บบล็อก และพบว่าควรมีขอ้ ควรระวงั ในการใช้
การตดิ ต่อสอื่ สารในเว็บบล็อก เน่อื งจากบางครัง้ ผู้เขยี นอาจประกาศ (post) ข้อมลู ที่ไม่มปี ระโยชน์
หรอื ไมม่ เี หตผุ ล ดว้ ยเหตทุ ผี่ อู้ า่ นนอกเหนอื จากครผู สู้ อนและผเู้ รยี นสามารถเขา้ มาเลอื กอา่ นขอ้ มลู ใน
บล็อกต่างๆ ได้ตลอดเวลา จึงควรมีผู้ควบคุมการเขียนข้อความและเผยแพร่ในเว็บบล็อก ผู้วิจัยได้