Page 15 - ความเป็นครู
P. 15
คุณธรรมจริยธรรมส�ำหรับครู 14-5
ตอนท่ี 14.1
แนวคิดเก่ยี วกับคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของครู
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 14.1 แล้วจึงศึกษาเน้ือหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละตอน
หัวเรอ่ื ง
เร่ืองที่ 14.1.1 ความส�ำคัญของคุณธรรมจริยธรรมต่อครูและวิชาชีพครู
เรื่องที่ 14.1.2 คุณธรรมจริยธรรมท่ีส�ำคัญในวิชาชีพครู
เรื่องที่ 14.1.3 ปัญหาคุณธรรมจริยธรรมของครู
เรื่องท่ี 14.1.4 แนวทางการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของครู
แนวคดิ
1. คุณธรรมจริยธรรมมีความส�ำคัญต่อครู โดยการเป็นหลักคิดและหลักปฏิบัติที่ดีของครู
ท�ำให้ครูได้รับการสนับสนุนให้ประสบความส�ำเร็จทั้งในวิถีชีวิตประจ�ำวันและวิถีชีวิต
ในวิชาชีพ คุณธรรมจริยธรรมยังมีความส�ำคัญต่อวิชาชีพในการรักษามาตรฐานวิชาชีพ
ในการให้บริการแก่สังคม รวมท้ังมีบุคลากรท่ีมีคุณภาพชีวิตที่ดีท่ีจะเป็นก�ำลังในการ
ยกระดับมาตรฐานวิชาชีพ
2. ค ุณธรรมจริยธรรมท่ีส�ำคัญในวิชาชีพครูมีพื้นฐานมาจากคุณธรรมจริยธรรมในสังคมซ่ึง
เปน็ ทงั้ คณุ ธรรมพน้ื ฐานของการสรา้ งครแู ละเปน็ คณุ ธรรมทคี่ รจู ะสรา้ งใหก้ บั นกั เรยี น และ
สังคม โดยมีคุณธรรมเกี่ยวกับความรัก ความเมตตา ความซื่อสัตย์สุจริต จิตสาธารณะ
และเสียสละต่อส่วนรวมเป็นคุณธรรมพื้นฐานท่ีส�ำคัญของความเป็นครู
3. ปัญหาคุณธรรมจริยธรรมที่ส�ำคัญของครูคือการขาดความรู้ความเข้าใจในคุณธรรมอย่าง
แท้จริง รวมทั้งมีปัญหาด้านเจตคติและทักษะทางคุณธรรมจริยธรรม
4. แนวทางการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของครูควรอิงหลักพื้นฐานทางศาสนาซึ่งเป็นแหล่ง
ที่มาที่ส�ำคัญของคุณธรรมในวิชาชีพโดยการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคุณธรรม
จริยธรรมท่ีถูกต้อง และการพัฒนาเป็นชุดจริยธรรมท่ีสัมพันธ์กันอย่างครบวงจรและ
ถูกต้องตามข้ันตอนเพื่อบรรลุเป้าหมายและความหมายของคุณธรรมนั้น ๆ
