Page 22 - ความเป็นครู
P. 22
10-12
เร่ืองที่ 10.2 การประเมินศกั ยภาพและสมรรถภาพครู
สาระสงั เขป
การประเมินศักยภาพครูและสมรรถนะครู เป็นกระบวนการตัดสินตีค่าหาคุณภาพของสมรรถนะ
รวมและสมรรถนะย่อย ๆ ของครูด้านความสามารถในการจัดการเรียนการสอนและการส่งเสริมการเรียนรู้
ของผู้เรียน การประเมินศักยภาพครูมีความจ�ำเป็นต่อการจัดการศึกษาในการตอบสนองให้ครูได้ใช้ผลของ
การประเมินมาพัฒนาตัวครูอย่างต่อเน่ืองทั้งทางด้านวิชาการและวิชาชีพ ผลของการพัฒนาจะส่งผลให้ผู้เรียน
ตัวครู สถาบันได้บรรลุผลตามภารกิจและวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา
การประเมนิ ศกั ยภาพและสมรรถภาพครูมีประโยชน์โดยตรงตอ่ ตัวครู ครสู ามารถนำ� ผลการประเมิน
มาพิจารณาจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง น�ำสมรรถนะที่เป็นจุดอ่อนไปพัฒนาได้ทันเวลา ผลการประเมิน
ยังช่วยกระตุ้นให้ครูเกิดความกระตือรือร้นในการเสริมสร้างสมรรถนะของครูให้เป็นในทิศทางที่พึงประสงค์
มากย่ิงขึ้น หากสถานศึกษาได้มีวิธีการส่งเสริม จูงใจให้ครูมีพลังท่ีจะพัฒนาตนเองต่อไป นอกจากนี้ผลการ
ประเมนิ ศักยภาพและสมรรถภาพครยู งั มีประโยชนต์ ่อสถานศกึ ษาในหลายด้าน สถานศึกษาสามารถน�ำข้อมูล
ของผลการประเมินสมรรถนะครูมาใช้วางแผนพัฒนาครูรายบุคคล และท้ังสถานศึกษา เพ่ือจะช่วยผลักดัน
ให้ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษามีประสิทธิภาพดีย่ิงข้ึน โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะมีผลต่อการประเมินของ
สถาบันรับรองมาตรฐานและการประกันคุณภาพทางการศึกษา (องค์การมหาชน) รวมท้ังสถานศึกษาสามารถ
ใช้ผลการประเมินสมรรถนะครูส�ำหรับการแต่งต้ังต�ำแหน่งต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมและให้ผลตอบแทนครูท่ี
เป็นธรรม รวมท้ังพฤติกรรมของบุคลากรในองค์การจะเป็นไปในทางที่พึงประสงค์หรือมีวัฒนธรรมองค์การ
ท่ีพึงประสงค์
แนวทางหรอื วธิ กี ารทใี่ ชใ้ นการประเมนิ ศกั ยภาพและสมรรถนะครมู หี ลายวธิ กี าร หนว่ ยงานควรเลอื ก
ใช้ให้เหมาะกับสภาพหรือบริบทของสถานศึกษา เหมาะสมกับบุคลากรในหน่วยงาน ท่ีส�ำคัญบุคลากรของ
สถาบันหรือโรงเรียนควรได้รับทราบวิธีการประเมินและเคร่ืองมือที่ใช้ในการประเมินอย่างท่ัวถึง ชัดเจนและ
เหน็ ชอบในวธิ กี ารประเมนิ ซง่ึ มหี ลายรปู แบบ เชน่ การใชแ้ บบประเมนิ สมรรถนะทห่ี นว่ ยงานตา่ ง ๆ สรา้ งขน้ึ เอง
การดูผลการปฏิบัติภารกิจในสถานศึกษาและชุมชน พิจารณาประวัติการท�ำงานของครู การทดสอบ
การประเมินจากแบบวัดเฉพาะทาง การทดลองงาน เป็นต้น
(โปรดอ่านเน้ือหาสาระโดยละเอียดในประมวลสาระชดุ วชิ าหน่วยท่ี 10 ตอนที่ 10.2)
