Page 37 - ความเป็นครู
P. 37
10-27
เฉลยแบบประเมนิ ผลตนเองหน่วยท่ี 10
กอ่ นเรียน
1. ศักยภาพครู หมายถึง มวลรวมของสมรรถภาพหรือสมรรถนะย่อย ๆ เกี่ยวกับการจัดการเรียน
การสอน และวิธีส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน ส�ำหรับสมรรถภาพหรือสมรรถนะครู หมายถึง ลักษณะของ
บุคคลที่มีความรู้ มีทักษะ มีคุณลักษณะของครูที่ดี มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนและส่งเสริม
การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาตน และสังคมได้อย่างมีคุณภาพ
2. ค�ำตอบของข้อนี้มีได้หลายแนวทาง เช่น สถาบันพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้แบ่ง
ประเภทของสมรรถนะครู ดังน้ี
2.1 สมรรถนะครูออกเป็น 2 ประเภท คือ สมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจ�ำสายงานหรือ
สมรรถนะวิชาชีพครู สมรรถนะหลักเป็นคุณลักษณะร่วมของครู ซึ่งประกอบด้วย 1) การมุ่งผลสัมฤทธิ์
2) การบริการที่ดี 3) การพัฒนาตน และ 4) การท�ำงานเป็นทีม ส�ำหรับสมรรถนะประจ�ำสายงานหรือสมรรถนะ
วชิ าชพี ครปู ระกอบดว้ ย 1) การจดั การเรยี นรู้ 2) การพฒั นาผเู้ รยี น 3) การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 4) การวเิ คราะห์
สังเคราะห์ และการวิจัย และ 5) การสร้างความร่วมมือกับชุมชน
2.2 สมรรถนะครูแบ่งออกเป็นด้านความรู้ ด้านการสอน และด้านคุณลักษณะ หรือ
2.3 สมรรถนะครูด้านวิชาการ และด้านวิชาชีพ
3. ประโยชน์ในการประเมินศักยภาพและสมรรถภาพครูต่อตนเองประกอบด้วย
1) ครูสามารถตรวจสอบความสามารถท่ีแท้จริงของตนเองว่ามีสมรรถนะในการปฏิบัติงานใน
แต่ละเร่ืองอยู่ในระดับใด
2) ครูจะมีข้อมูลส�ำหรับการพัฒนาตนเองให้เป็นไปในทางที่สถานศึกษาก�ำหนด
3) ครูสามารถจัดท�ำแผนพัฒนาตนเอง (Individual Plan หรือ ID-Plan) บนพ้ืนฐานข้อมูล
ท่ีเช่ือถือได้
4) ครูมีความกระตือรือร้นเพื่อพัฒนาตนเองให้มีผลงานที่มีประสิทธิภาพ และพัฒนา
พฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้
4. วิธีการประเมินสมรรถนะครูท�ำได้หลายรูปแบบ เช่น
1) ใช้แบบประเมินสมรรถนะครูท่ีสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
จัดท�ำขึ้น
2) ใช้ข้อมูลประวัติการท�ำงานของครู
3) ผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ีและบทบาทอ่ืน ๆ ท่ีนอกเหนือการเรียนการสอนแต่ได้รับ
มอบหมายให้ด�ำเนินการ
4) ใชแ้ บบทดสอบตา่ ง ๆ เชน่ แบบวดั ความถนดั แบบวดั ความสามารถหรอื ทกั ษะดา้ นตา่ ง ๆ
