Page 34 - ความเป็นครู
P. 34
10-24
เหตุผลประกอบคือได้ลงมือปฏิบัติไปพร้อมกับรับการอบรมความรู้ไปพร้อม ๆ กัน และได้รับทราบ
ผลจากการประเมินจากการปฏิบัติจริง เป็นต้น
ตอนท่ี 10.4 จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู
แนวตอบกจิ กรรม 10.4
1. จติ วญิ ญาณของความเปน็ ครู หมายถงึ การเปน็ ครทู ง้ั ชวี ติ และจติ ใจ มวี ญิ ญาณของความเปน็ ครู
รักในความเป็นครู มีความเป็นครูตลอดเวลา มีเจตนารมณ์ของความเป็นครู มีความเป็นครูโดยเน้ือแท้และ
หัวใจ มีความมุ่งหวังให้ลูกศิษย์ทุกคนเป็นคนดี มีคุณธรรม ใช้วิชาความรู้ให้เกิดประโยชน์ในทางท่ีดี
2. จิตวิญญาณความเป็นครูมีความส�ำคัญ เน่ืองจากงานครูเป็นงานหนัก มีรายละเอียดมาก และ
ตอ้ งทำ� อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ดงั นน้ั ผทู้ มี่ จี ติ วญิ ญาณความเปน็ ครู อทุ ศิ ตนปฏบิ ตั หิ นา้ ทค่ี รดู ว้ ยความเมตตาและเสยี สละ
จะเป็นผู้ที่ท�ำให้งานครูมีคุณภาพ และมีความสุขกับงานในอาชีพครู
3. นักศึกษาสามารถส�ำรวจและวิเคราะห์ตนเองว่ามีลักษณะของตนเองที่บ่งบอกถึงผู้มีจิตวิญญาณ
ความเป็นครู เช่น มีความมุ่งมั่น เสียสละ อดทน ปรารถนาดี มุ่งหวังที่จะให้ลูกศิษย์ของตนเองเป็นคนดี มี
คุณธรรม น�ำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในทางที่ดี ยกตัวอย่างให้เห็นหลาย ๆ กรณี แต่หากยังไม่พบลักษณะ
ดังกล่าว ให้นักศึกษาน�ำเสนอแนวทางในการพัฒนาที่เหมาะสมกับตนเองให้เป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู
โดยนำ� ตวั อยา่ งของผมู้ จี ติ วญิ ญาณความเปน็ ครทู ไ่ี ดศ้ กึ ษาในเรอ่ื งท่ี 10.4.3 มาประยกุ ตใ์ ชป้ ระโยชนก์ บั ตนเอง
