Page 27 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 27
สื่อที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยา 2-17
1.3 แผ่นดีวีดี (Digital Video Disc) เป็นแผ่นซีดีที่พัฒนาความจุให้มากขึ้นจากปกติที่บรรจุได้
แผ่นละ 650 MB ดีวีดีจะบรรจุได้ตั้งแต่ 6-15 GB และยังคงเพิ่มขีดความสามารถในการบรรจุข้อมูลมากขึ้น
เรื่อย ๆ ใช้ในการบันทึกภาพยนตร์ซึ่งสามารถใช้แผ่นเดียวพร้อมกันได้หลายภาษา เช่น 6 ภาษา คุณภาพของ
ภาพคมชัดกว่าวีซีดีอย่างมาก หรือใช้ในการบันทึกเอนไซโคลปิเดียได้ทั้งหมดภายในแผ่นเดียว เครื่องที่จะ
เปิดดูน้ันจะต้องเป็นเคร่ืองเล่นดีวีดีโดยเฉพาะ เครื่องคอมพิวเตอร์ที่จะเปิดก็ต้องซ้ือ Drive ดีวีดีมาต่างหาก
ตัวอย่างแผ่นดีวีดีท่ีใช้ในการน�ำเสนอแนวคิดทางชีววิทยา เช่น
1) ดีวีดี เรื่อง ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต
2) ดีวีดี เรื่อง การสืบพันธุ์ของพืชดอก
3) ดีวีดี เรื่อง การสืบพันธุ์ระดับเซลล์
1.4 หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (Electronics book: e-Book) มีรูปร่างหน้าตาเหมือนกับหนังสือฉบับจริง
ทุกประการ โดยมีลักษณะพิเศษท่ีแตกต่างจากหนังสือฉบับจริง คือ ในบางหน้าของหนังสือที่เนื้อหา/บทเรียน
อาจจะท�ำความเข้าใจได้ยาก ก็จะมีส่ือมัลติมีเดียรูปแบบต่าง ๆ เช่น วีดิโอ แอนิเมชั่น เกม ภาพ 3 มิติ เข้ามา
ประกอบ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเนื้อหา/บทเรียน ในส่วนน้ัน ๆ ของหนังสือได้ง่ายข้ึน
ผู้สอนอาจจะใช้ e-Book ในการน�ำเสนอแนวคิดทางชีววิทยา โดยเปิดสื่อมัลติมีเดียใน e-Book ให้ผู้เรียน
ได้ชมหรือทดลองเล่นในห้องเรียน/ห้องคอมพิวเตอร์ แล้วผู้สอนก็อธิบายเพ่ิมเติมเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้
ความเข้าใจเพ่ิมมากข้ึน หรือให้ผู้เรียนกลับไปทบทวนเน้ือหาต่าง ๆ จาก e-Book ท่ีบ้าน
ผู้ใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถเปิดใช้งานออนไลน์บนเว็บไซต์ หรือใช้งานผ่านแอปพลิเคชัน
บนแท็บเล็ต หรือโทรศัพท์เคลื่อนท่ี เช่น ในระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ เป็นต้น
ตัวอย่างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้ในการน�ำเสนอแนวคิดทางชีววิทยา เช่น
1) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เร่ือง ดุลยภาพของส่ิงมีชีวิต ซึ่งมีเน้ือหาเก่ียวกับ เซลล์และ
องค์ประกอบของเซลล์ การล�ำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ กลไกการรักษาดุลยภาพของนํ้า แร่ธาตุ
กรด-เบส และอุณหภูมิ ในพืช ส่ิงมีชีวิตเซลล์เดียว สัตว์ต่าง ๆ รวมท้ังคน และระบบภูมิคุ้มกัน (ท่ีมา: http://
www.scimath.org/ebook/sci/sci-sec4/5/eBook/)
2) หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เรอ่ื ง พนั ธกุ รรมและสงิ่ แวดลอ้ ม ซงึ่ มเี นอื้ หาเกยี่ วกบั (1) พนั ธกุ รรม
ซง่ึ ประกอบดว้ ยเรอ่ื งยอ่ ย ๆ ไดแ้ ก่ ลกั ษณะพนั ธกุ รรม โครโมโซม การถา่ ยทอดลกั ษณะพนั ธกุ รรม ววิ ฒั นาการ
และเทคโนโลยีชีวภาพ (2) สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งประกอบด้วยเร่ืองย่อย ๆ ได้แก่ ระบบนิเวศ ความ
สัมพันธ์ขององค์ประกอบในระบบนิเวศ การเปลี่ยนแปลงแทนท่ี ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และ
(3) ความหลากหลายทางชีวภาพ ได้แก่ ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตและความหลากหลายของสปีชีส์ (ท่ีมา:
http://www.scimath.org/ebook/sci/sci-sec4/7/eBook/)
1.5 รายการโทรทศั น์ (TV program) ครูผู้สอนอาจเลือกใช้รายการโทรทัศน์เป็นส่ือในการน�ำเสนอ
แนวคิดทางชีววิทยาโดยการน�ำเสนอเนื้อหาสาระต่าง ๆ ได้ เช่น การด�ำรงชีวิตของพืช การด�ำรงชีวิตของสัตว์
เป็นต้น
