Page 35 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 35
การผลิตและใช้ชุดการเรียนการสอนชุดฝึกทักษะกระบวนการ และชุดฝึกทักษะปฏิบัติการทดลองวิทยาศาสตร์ 6-25
การใช้ชุดการเรียนแบบกลุ่มกิจกรรมน�ำเข้าไปใส่ในข้ันตอนของการสอนแบบเสาะสืบหาความรู้ 5E
ในข้ันท่ี 2 ดังนี้
ขน้ั ที่ 2 สำ� รวจและคน้ หา (exploration)
1. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5-6 โดยคละนกั เรยี นในกลมุ่ เปน็ 3 ระดบั คอื เกง่ ปานกลาง และออ่ น
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษารายละเอียด
กิจกรรมท่ี 1 ลมเกิดขึ้นได้อย่าง
กิจกรรมที่ 2 การรับและคายความร้อนของพื้นดินและพื้นน้ําเป็นอย่างไร
3. แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมตามข้ันตอนในกิจกรรมท่ี 1 และกิจกรรมท่ี 2 โดยแต่ละกลุ่มร่วมกัน
ศึกษาวัตถุประสงค์ของกิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ วิธีท�ำกิจกรรม และการบันทึกผลการท�ำกิจกรรมลงในตาราง
บันทึกผลลงในตารางบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม
4. นักเรียนตอบค�ำถามท้ายกิจกรรมท่ี 1 และกิจกรรมท่ี 2
นอกจากน้ัน ยังมีตัวอย่างงานวิจัยของ วสุรัตน์ รอดโรคา (2559) ได้น�ำชุดการเรียนกลุ่มกิจกรรม
ตามเทคนิคการคิดหมวก 6 ใบ เข้าไปใช้ในขั้นตอนการสอนท่ี 4 ขั้นขยายความรู้ของวิธีการสอนแบบสืบเสาะ
หาความรู้ 5E เป็นกิจกรรมท่ีมีการใช้สื่อท่ีน�ำเสนอสถานการณ์เก่ียวกับผลกระทบของการใช้สารเคมีที่มีต่อ
ส่ิงแวดล้อม แล้วตั้งเป็นประเด็นให้ผู้เรียนได้ร่วมกันอภิปรายตามบทบาทการคิดหมวก 6 ใบ โดยแบ่งกลุ่ม
ผู้เรียนให้มีสมาชิกกลุ่มละ 6 คน หมุนเวียนกันแสดงบทบาท ดังนี้
