Page 40 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์

6-30 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ระดบั หวั เรอ่ื ง ระดบั หัวขอ้ ยอ่ ย
1. รูปร่างลักษณะของยุง
2. ประเภทของยุง 1. รูปร่างของยุง
2. ลักษณะของยุง
3. วงจรชีวิตยุง 3. ยุงลาย
4. ยุงก้นปล่อง
4. ยุงกับมนุษย์ 5. ยุงร�ำคาญ
6. การสืบพันธุ์ของยุง
7. ไข่ยุง
8. ลูกน้ํา
9. การหากินของยุง
10. ยุงกับการเป็นพาหะของโรค
11. การป้องกันอันตรายจากยุง
12. ประโยชน์ของยุง

จากการแบ่งระดับหัวข้อเร่ืองและระดับหัวข้อย่อยน�ำมาสร้างเป็นโมดูลได้ 2 แบบ คือ โมดูลใหญ่ 4
โมดูลตามระดับหัวเรื่อง และโมดูลเล็ก 12 โมดูลตามระดับหัวข้อย่อย เลือกใช้ให้เหมาะสมกับระดับของ
ผู้เรียน โดยแต่ละโมดูลนิยมจัดพิมพ์ในรูปของเอกสารขนาดกะทัดรัด สะดวกต่อการอ่าน มีเนื้อหาท่ีมีความ
สัมพันธ์ในกลุ่มวิชาเดียวกัน มีการจ�ำแนกเน้ือหาให้เล็กลงเพ่ือให้ผู้เรียนได้เรียนทีละน้อยตามล�ำดับ มีระบบ
การให้การเสริมแรงโดยการจัดการให้ผู้เรียนได้รับรู้ผลย้อนกลับและค�ำชมด้านการเรียนรู้ได้รู้ว่าตนเองผิด
หรือถูกอย่างไร จัดระบบให้ผู้เรียนสามารถเลือกเรื่องที่อยากเรียนได้ง่าย และมีแบบทดสอบก่อนและหลัง
เรียน เพ่ือให้ประเมินความก้าวหน้าของตนเองได้ทันที

3.2 บทเรียนวทิ ยาศาสตร์แบบโปรแกรม
ผู้สอนวิทยาศาสตร์สามารถจัดท�ำบทเรียนวิทยาศาสตร์แบบโปรแกรมให้ผู้เรียนได้เลือกศึกษาด้วย
ตนเองได้ตามความต้องการ เน่ืองจากในวิชาวิทยาศาสตร์มีเน้ือหาหลายเรื่องท่ีมีลักษณะเป็นนามธรรม อาจ
ท�ำความเข้าใจได้ยากหรือบางเน้ือหาเป็นการค�ำนวณที่ต้องการการฝึกฝน และทบทวน ผู้เรียนแต่ละคน
มีความแตกต่างกัน ผู้สอนจึงสามารถใช้บทเรียนแบบโปรแกรมท่ีสร้างข้ึน เพื่อแก้ปัญหาการเรียนของผู้เรียน
ได้อย่างกว้างขวาง น�ำไปใช้ในการสอนซ่อมเสริมแทนการสอนโดยครู ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้จากบทเรียน
วิทยาศาสตร์แบบโปรแกรมนี้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ด้วยจ�ำนวนคร้ังของการเรียนท่ีไม่จ�ำกัดตามศักยภาพ
ของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง

4. การใชช้ ดุ การเรยี นวิทยาศาสตร์แบบทางไกล

ในกรณที ผ่ี สู้ อนและผเู้ รยี นอยไู่ กลกัน หรือเกิดขอ้ จ�ำกัดทีผ่ สู้ อนและผเู้ รยี นไมส่ ามารถพบกนั ได้ เชน่
เกิดปัญหาทางสภาพภูมิอากาศ หรือภัยพิบัติ เช่น น้ําท่วม ถนนหรือสะพานขาด หรือเกิดปัญหาความ