Page 44 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 44
6-34 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ตอนที่ 6.2
การผลิตและใช้ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 6.2 แลว้ จึงศกึ ษาเนื้อหาสาระ พรอ้ มปฏิบัตกิ ิจกรรมในแต่ละเร่ือง
หัวเรื่อง
เรื่องท่ี 6.2.1 ความหมายและขอบเขตของชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เร่ืองท่ี 6.2.2 การผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เรื่องท่ี 6.2.3 การใช้ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แนวคดิ
1. ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นชุดสื่อประสม เน้นการจัดประสบการณ์
ให้ผู้เรียนได้ฝึกแสดงพฤติกรรมท่ีตรงตามความหมายและข้ันตอนการปฏิบัติของทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ และความสามารถในการค�ำนวณเป็นทักษะ
การค�ำนวณทางวิทยาศาสตร์ แสดงออกด้วยความคล่องแคล่ว ถูกต้อง และแม่นย�ำ
2. การผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย การวางแผน และ
ออกแบบกิจกรรมท่ีจัดเป็นชุดกิจกรรม รวมเอาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ
ทักษะการค�ำนวณไว้ด้วยกัน การสร้างชุดฝึกฯ ท่ีจ�ำเป็นต้องใช้ส่ือหลายอย่างประกอบกัน
และการหาประสิทธิภาพของชุดฝึกฯ จากคะแนน E1/E2 ของพฤติกรรมที่แสดงความ
สามารถตามทักษะที่วัดได้
3. ผู้สอนวิทยาศาสตร์สามารถใช้ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ และ
ชุดฝึกทักษะการค�ำนวณทางวิทยาศาสตร์ ในการฝึกฝนเพื่อการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
ผลสัมฤทธ์ิด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนได้
วัตถุประสงค์
เม่ือศึกษาตอนท่ี 6.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. บอกความหมายและขอบเขตของชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้
2. บอกขั้นตอนส�ำคัญของการผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะได้
3. บอกขั้นตอนส�ำคัญของการผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้
4. สร้างชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะได้
