Page 59 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 59
การสร้างและการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 13-49
และทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
ตอนท่ี 13.2
การสรา้ งและการตรวจสอบคณุ ภาพเครอ่ื งมอื วดั ทกั ษะกระบวนการ
และการสบื เสาะทางวิทยาศาสตร์
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 13.2 แล้วจึงศึกษาเนื้อหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเร่ือง
หัวเร่อื ง
เรื่องที่ 13.2.1 ป ระเภทของเครื่องมือและขั้นตอนการสร้างเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการ
และการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
เร่ืองท่ี 13.2.2 การสร้างเคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
เร่ืองท่ี 13.2.3 การตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทาง
วิทยาศาสตร์
แนวคดิ
1. เครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์มีหลายประเภท ได้แก่
แบบทดสอบแบบเลือกตอบ แบบทดสอบแบบเขียนตอบ แบบทดสอบภาคปฏิบัติ และ
แบบประเมินการปฏิบัติงาน
2. ก ารสร้างเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย
ข้ันตอนต่าง ๆ ได้แก่ การก�ำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างเคร่ืองมือ การก�ำหนดสิ่งท่ี
ต้องการวัด การก�ำหนดลักษณะของเครื่องมือ การจัดท�ำแผนผังการสร้างเครื่องมือ
การจัดท�ำเคร่ืองมือฉบับร่าง การตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือ และการจัดท�ำเคร่ืองมือ
ฉบับสมบูรณ์
3. ก ารตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
ตอ้ งตรวจสอบคณุ ภาพของเคร่อื งมอื เป็นรายขอ้ ในเรือ่ งความยาก และอำ� นาจจ�ำแนกและ
ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือท้ังฉบับในด้านความตรงและความเท่ียง
