Page 64 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 64
13-54 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(4) ความสามารถในการเลอื กเคร่ืองมือวัดทเี่ หมาะสม
(5) ความสามารถในการประมาณคา่ ในการวดั และรขู้ อ้ จำ� กดั ของเครอื่ งมอื ทใ่ี ชว้ ดั
2) การมองเห็นปญั หาและการหาวิธีการทใี่ ชแ้ ก้ปัญหา
(1) ความสามารถในการมองเห็นปัญหา
(2) ความสามารถในการตั้งสมมตฐิ าน
(3) ความสามารถในการเลือกวธิ กี ารทีเ่ หมาะสมในการทดสอบสมมตฐิ าน
(4) ความสามารถในการออกแบบการทดลองทเี่ หมาะสมสำ� หรบั ทดสอบสมมตฐิ าน
3) การแปลความหมายของข้อมูลและการสร้างข้อสรุป
(1) ความสามารถในการจดั กระท�ำกับขอ้ มลู
(2) ความสามารถในการนำ� เสนอข้อมูลในรูปของความสัมพนั ธ์ระหวา่ งตัวแปร
(3) ความสามารถในการแปลความหมายผลของการสงั เกตและขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากการ
ทดลอง
(4) ความสามารถในการเพม่ิ เตมิ และการขยายผลจากการสังเกตและทดลอง
(5) ความสามารถในการตรวจสอบสมมตฐิ านดว้ ยขอ้ มลู
(6) ความสามารถในการสรา้ งขอ้ สรปุ (กฎหรอื หลกั การ) ทเ่ี หมาะสมอยา่ งมเี หตผุ ล
ตามความสัมพนั ธ์ท่ีพบ
4) การสร้าง การทดสอบ และการปรบั ปรุงแบบจ�ำลองเชิงทฤษฎี
(1) มีความเข้าใจถงึ ความจ�ำเปน็ ทีต่ ้องมแี บบจ�ำลองเชิงทฤษฎี
(2) ความสามารถในการสร้างแบบจ�ำลองเชิงทฤษฎีท่ีใช้อธิบายความสัมพันธ์
ระหวา่ งขอ้ สรุปกับปรากฏการณต์ ่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
(3) ความสามารถในการระบปุ รากฏการณแ์ ละหลกั การตา่ ง ๆ ทส่ี ามารถอธบิ ายได้
ด้วยแบบจำ� ลองเชิงทฤษฎี
(4) ความสามารถในการสร้างสมมตฐิ านจากแบบจำ� ลองเชิงทฤษฎี
(5) ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร แ ป ล ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร ท ด ล อ ง เ พ่ื อ
ตรวจสอบแบบจำ� ลองเชิงทฤษฎี
(6) ความสามารถในการปรับปรุงแก้ไขหรือเพ่ิมเติมแบบจ�ำลองเชิงทฤษฎี
5) ความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการใช้เครื่องมอื และการดำ� เนนิ การทดลอง
ขอบข่ายของพฤติกรรมการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ทางด้านทักษะปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ก็ได้มีผู้เสนอ
ไว้หลายรูปแบบ แบบที่จะได้เสนอต่อไปน้ีได้ปรับจากแนวความคิดของทาเมียร์และลูเนตตา (Tamir and
Lunetta) (อ้างถึงใน Doran, 1980) ดังนี้
ผู้เรียนที่มีความสามารถด้านทักษะปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ หมายถึง ผู้เรียนท่ีมีความสามารถด้าน
ต่าง ๆ ดังนี้
