Page 69 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 69
การสร้างและการตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 13-59
และทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
ตวั อยา่ งตาราง (ต่อ)
รายการ คำ� อธบิ ายคณุ ภาพ
ประเมนิ
2. การเก็บ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
รวบรวม
ข้อมูล ข้อมูลท่ีได้รับการ ข้อมูลท่ีได้รับการ ข้อมูลท่ีได้รับการ ข้อมูลที่ได้รับการ
เก็บรวบรวมและ จดบันทึกไว้เป็น จดบันทึกไว้อย่าง จดบันทึกไว้อย่าง
3. ผล จดบันทึกไว้เป็น ตัวแทนของผล ไม่เป็นระบบหรือ ไม่สมบูรณ์หรือ
การทดลอง ล�ำดับซึ่งสะท้อนผล การทดลอง เป็นระบบขึ้น จดบันทึกภายหลัง
การทดลองได้อย่าง ภายหลังได้รับ ได้รับการช่วยเหลือ
4. การน�ำเสนอ ถูกต้องแม่นย�ำ การชว่ ยเหลือจากครู จากครู
ผลการ
ทดลองด้วย ในการรายงานผล ในการรายงานผล ในการรายงานผล ในการรายงานผล
ปากเปล่า การทดลองมี การทดลองแสดง การทดลองมีการ การทดลองมีการ
การอธิบายผล ให้เห็นว่านักเรียน แสดงผลการทดลอง แสดงผลการทดลอง
การทดลองชัดเจน มีความเข้าใจในผล การสรุปผลยังไม่ ขาดการสรุปผล
มีการใช้ข้อมูลจาก การทดลองและรู้ว่า สมบูรณ์หรือมีการ หรือไม่สมบูรณ์
แหล่งต่าง ๆ หรือ จะอธิบายผลการ สรุปผลแต่สรุปหลัง หรือสับสน
จากการทดลอง ทดลองน้ันอย่างไร จากถูกถามค�ำถาม
อ่ืน ๆ ประกอบ การพูดน�ำเสนอ
ค�ำอธิบาย การพูดน�ำเสนอ การพูดน�ำเสนอ ท�ำได้หลังจากได้รับ
ได้รับการจัดเตรียม ท�ำได้หลังจากได้รับ การสอนจากครู
การพูดน�ำเสนอ ด้วยความช่วยเหลือ การสอนจากครู
ท�ำได้ชัดเจน ถูกต้อง บางประการจากครู มีการใช้ท่าทาง
ผู้ฟังให้ความสนใจ แต่มีการน�ำเสนอผล นํ้าเสียงและ
มีท่าทางนํ้าเสียงและ การทดลอง การพูด การสบตาผู้ฟัง
สบสายตาผฟู้ งั ดมี าก มีเหตุผลและใช้
ท่าทางประกอบ
น้ําเสียงและ
การสบตาผู้ฟังดี
ท่มี า: สมศักด์ิ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2544). น. 176-177.
