Page 70 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 70
13-60 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
5) ก�ำหนดวิธีการสรุปผลการตอบ เมื่อตรวจให้คะแนนข้อค�ำถาม/ข้อสอบ และนับคะแนน
แล้วจะแปลผลคะแนนอย่างไร
เมื่อจัดท�ำเคร่ืองมือฉบับร่างเสร็จเรียบร้อยแล้ว ผู้จัดท�ำเคร่ืองมือควรตรวจสอบคุณภาพ
เครื่องมือในเบื้องต้นก่อนน�ำไปให้ผู้เช่ียวชาญตรวจสอบในประเด็นต่าง ๆ ต่อไปนี้
1) ความตรงของข้อค�ำถาม หรือข้อสอบแต่ละข้อกับจุดประสงค์การเรียนรู้ หรือ
พฤติกรรมบ่งชี้ หรือตัวบ่งช้ีที่ก�ำหนด ว่าตรงตามประเด็น หรือพฤติกรรมบ่งช้ีหรือไม่
2) ความเป็นปรนัยของข้อค�ำถามหรือข้อสอบ
(1) คำ� ถามชัดเจนว่าถามประเดน็ ใด ผูอ้ า่ นแต่ละคนสามารถเขา้ ใจไดต้ รงกนั
(2) มีค�ำตอบถูกต้องและค�ำตอบถูกมีจ�ำนวนสอดคล้องกับรูปแบบของข้อสอบ/
ข้อค�ำถาม เช่น มีคำ� ตอบถกู เพียงตวั เดยี ว หรือมีคำ� ตอบถกู ได้หลายขอ้ ตามทีก่ �ำหนด เป็นต้น
(3) มแี นวทางการตรวจใหค้ ะแนนทชี่ ดั เจน เชน่ ตอบถกู ให้ 1 คะแนน แตถ่ า้ ตอบผดิ
หรือไมต่ อบให้ 0 คะแนน หรอื ให้คะแนนตามเน้ือหาของการปฏบิ ัติเป็น 3 2 และ 1 คะแนนในกรณีให้
3 คะแนน หมายถึง ท�ำได้ทุกคร้ังภายในเวลาที่ก�ำหนด
2 คะแนน หมายถึง ท�ำได้บ้าง ท�ำไม่ได้บ้าง
1 คะแนน หมายถึง ท�ำไม่ได้
3) จ�ำนวนค�ำถาม/ข้อสอบสอดคล้องกับแผนผังการสร้างเครื่องมือ
4) ลักษณะของข้อค�ำถาม/ข้อสอบมีลักษณะของข้อค�ำถาม/ข้อสอบท่ีดีหรือไม่ เช่น
ค�ำถามมีประเด็นค�ำถามชัดเจน ค�ำตอบสอดคล้องกับค�ำถาม ตัวเลือกของค�ำตอบเป็นเอกพันธ์ใช้ถ้อยค�ำ
กะทัดรัด ชัดเจน ไม่เย่ินเย่อ ตัวลวงน่าเลือกไม่ผิดอย่างชัดเจน เป็นต้น
2.6 การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ เมื่อจัดท�ำเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะ
ทางวิทยาศาสตร์ฉบับร่างและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือในเบื้องต้นแล้ว ให้น�ำไปตรวจสอบคุณภาพ
เคร่ืองมือวัด ได้แก่ ความตรง ความเที่ยง ความยาก และอ�ำนาจจ�ำแนก ตามประเภทของเครื่องมือวัด
ตามล�ำดับ ดังน้ี
2.6.1 ตรวจสอบความตรง ความตรงมีหลายประเภท เครื่องมือวัดแต่ละประเภท อาจตรวจ
สอบความตรงไม่เหมือนกัน กล่าวคือ
1) ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา เป็นการตรวจสอบว่าเครื่องมือวัด วัดได้ตรงตาม
นิยามเชิงปฏิบัติการหรือพฤติกรรมบ่งชี้หรือไม่ เป็นการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาของเคร่ืองมือ
น้ัน ๆ เพ่ือพิจารณาว่าข้อค�ำถาม หรือข้อสอบแต่ละข้อวัดได้ตรงตามวัตถุประสงค์ หรือนิยามเชิงปฏิบัติการ
หรือพฤติกรรมบ่งชี้ที่คาดหวังหรือไม่ โดยอาศัยทักษะและประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญด้านเน้ือหา
2) ตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้าง เป็นการแสดงหลักฐานว่าเคร่ืองมือน้ันสามารถ
วัดขอบเขต ความหมาย หรือคุณลักษณะตามโครงสร้างที่ต้องการวัด เช่น แบบวัดทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น
