Page 27 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 27
13-17
เร่ืองที่ 13.2.1 ป ระเภทของเคร่อื งมอื และขั้นตอนการสรา้ งเครื่องมอื
วดั ทักษะกระบวนการและการสบื เสาะทาง
วทิ ยาศาสตร์
สาระสังเขป
1. ประเภทของเคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์น้ันเคร่ืองมือวัด
มีหลายรูปแบบ ได้แก่
1.1 แบบบันทึกข้อมูล เป็นเครื่องมือท่ีใช้บันทึกพฤติกรรมหรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
กับนักเรียนที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหน่ึง ๆ เช่น บันทึกการทดลอง
1.2 แบบสงั เกตเปน็ การสงั เกตทเ่ี ปน็ การเฝา้ ดอู ยา่ งมรี ะบบระเบยี บ มกี ารจดบนั ทกึ ขอ้ มลู อยา่ ง
ถูกต้องแม่นย�ำ ดังนั้น การสังเกตมีองค์ประกอบที่ส�ำคัญ 3 ส่วน คือ สิ่งท่ีสังเกต ตัวผู้สังเกต และการบันทึก
การสังเกต
1.3 แบบทดสอบแบบเลอื กตอบ เปน็ แบบทดสอบทขี่ อ้ สอบแตล่ ะขอ้ ประกอบดว้ ยคำ� ถาม และ
ตัวเลือก ค�ำถามของข้อสอบแบบเลือกตอบจะอยู่ในรูปของค�ำถาม ส่วนตัวเลือกจะประกอบด้วย ตัวเลือก
ท่ีเป็นค�ำตอบถูก และตัวเลือกที่เป็นค�ำตอบไม่ถูก หรือเรียกว่าตัวลวง จ�ำนวนตัวเลือกของข้อสอบแบบ
เลือกตอบโดยท่ัวไปจะมี 3, 4 หรือ 5 ตัวเลือกก็ได้
1.4 แบบทดสอบแบบเขียนตอบประกอบด้วยการเขียนแบบจ�ำกัดค�ำตอบ และการเขียนแบบ
ไม่จ�ำกัดค�ำตอบ
1.5 แบบทดสอบภาคปฏิบัติ เป็นแบบทดสอบที่ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริง
2. ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ มีขั้นตอน
ที่ส�ำคัญอยู่ 7 ขั้นตอน ดังน้ี
2.1 การก�ำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะ
ทางวิทยาศาสตร์
2.2 การก�ำหนดสิ่งที่ต้องการวัด
2.3 การก�ำหนดลักษณะของเคร่ืองมือ
2.4 การจัดท�ำแผนผังการสร้างเคร่ืองมือ
2.5 การจัดท�ำเครื่องมือฉบับร่าง
2.6 การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
2.7 การจัดท�ำเครื่องมือฉบับสมบูรณ์
(โปรดอ่านเนื้อหาสาระโดยละเอยี ดในประมวลสาระชดุ วชิ าหนว่ ยท่ี 13 ตอนที่ 13.2 เรอ่ื งท่ี 13.2.1)
