Page 39 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 39
5-29
ข้ันที่ 3 ขั้นตรวจสอบคุณภาพแบบวัดก่อนน�ำไปใช้ เพื่อวิเคราะห์คุณภาพและปรับปรุงข้อสอบกับ
กลุ่มที่ใกล้เคียงกับกลุ่มเป้าหมายจริง เมื่อน�ำไปทดลองใช้แล้วน�ำผลการตอบมาท�ำการวิเคราะห์คุณภาพ โดย
ท�ำการวิเคราะห์ข้อสอบเพื่อตรวจสอบคุณภาพของข้อสอบเป็นรายข้อ โดยการหาค่าความยาก (p) และ
ค่าอ�ำนาจจ�ำแนก (r) เพ่ือคัดเลือกข้อสอบที่มีความยากพอเหมาะและมีอ�ำนาจจ�ำแนกสูงไว้ และปรับปรุง
ข้อที่มีคุณภาพยังไม่เหมาะสม
จากนั้นจึงคัดเลือกข้อสอบท่ีมีคุณภาพเหมาะสม และ/หรือข้อสอบที่ปรับปรุงแล้วให้ได้จ�ำนวนตาม
ผงั ขอ้ สอบเพอ่ื ใหผ้ เู้ ชยี่ วชาญตรวจความตรงตามเนอ้ื หา และนำ� ไปทดลองใชใ้ หมอ่ กี ครง้ั เพอื่ วเิ คราะหแ์ บบสอบ
ในด้านความเท่ียง
(โปรดอา่ นเนอ้ื หาสาระโดยละเอยี ดในประมวลสาระชุดวชิ าหนว่ ยท่ี 5 ตอนท่ี 5.3 เร่อื งที่ 5.3.2)
กิจกรรม 5.3.2
ถ้าต้องการสร้างแบบวัดความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ นักศึกษามีหลักการในการ
สร้างแบบวัดอย่างไร
บนั ทึกค�ำ ตอบกจิ กรรม 5.3.2
(โปรดตรวจค�ำ ตอบจากแนวตอบในแนวการศกึ ษาหน่วยท่ี 5 ตอนที่ 5.3 กจิ กรรม 5.3.2)
