Page 35 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา

5-25

ตอนท่ี 5.3

การสร้างและตรวจสอบคุณภาพแบบวดั ความสามารถในการคิด

โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 5.3 แล้วจึงศึกษาสาระสังเขป พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเรื่อง

หวั เรอื่ ง

เรื่องท่ี 5.3.1 แนวคิดเกี่ยวกับแบบวัดความสามารถในการคิด
เรื่องที่ 5.3.2 การสร้างแบบวัดความสามารถในการคิด
เรื่องท่ี 5.3.3 การตรวจสอบคุณภาพแบบวัดความสามารถในการคิด

แนวคดิ

1. มิติของการคิดท่ีใช้เป็นกรอบแนวคิด ประกอบด้วย มิติด้านข้อมูลหรือเนื้อหาที่ใช้ใน
การคิดด้านคุณสมบัติที่เอื้ออ�ำนวยต่อการคิด ด้านทักษะการคิด ด้านลักษณะการคิด
ด้านกระบวนการคิด และด้านการควบคุมและประเมินการคิดของตนเอง แนวคิดที่ใช้ใน
การวดั ดา้ นการคดิ แบง่ เปน็ 2 แนวทาง คอื แนวทางของนกั วดั ผลกลมุ่ จติ มติ ิ และแนวทาง
ของการวัดจากการปฏิบัติจริง

2. การสร้างแบบวัดความสามารถในการคิดของบุคคล ผู้สร้างเคร่ืองมือจะต้องมีความรอบรู้
ในแนวคิดหรือทฤษฎีเก่ียวกับ “การคิด” เพื่อน�ำมาเป็นกรอบหรือโครงสร้างของการคิด
เมื่อมีการก�ำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการของโครงสร้าง/องค์ประกอบการคิดแล้ว จะท�ำให้ได้
ตัวช้ีวัดหรือลักษณะพฤติกรรมเฉพาะที่เป็นรูปธรรม จากน้ันจึงเขียนข้อความตามตัวช้ีวัด
หรือลักษณะพฤติกรรมเฉพาะของแต่ละองค์ประกอบของการคิดน้ัน

3. การตรวจสอบคุณภาพแบบวัดความสามารถในการคิดสามารถด�ำเนินการได้ 2 วิธี คือ
การตรวจสอบคุณภาพโดยการพิจารณาความเหมาะสม และตรวจสอบคุณภาพโดย
การทดลองใช้เพ่ือหาคุณภาพรายข้อ คือ การหาค่าความยากและค่าอ�ำนาจจ�ำแนก
และคุณภาพท้ังฉบับ คือ การหาค่าความตรงและค่าความเที่ยง

วตั ถปุ ระสงค์

เม่ือศึกษาตอนท่ี 5.3 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับแบบวัดความสามารถในการคิดได้
2. ระบุขั้นตอนการสร้างแบบวัดความสามารถในการคิดได้
3. วิเคราะห์คุณภาพแบบวัดความสามารถในการคิดได้