Page 53 - การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 53
สถิติเพื่อการวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 12-43
เรียงล�ำดับดังน้ี (1) วิธีการทดสอบประสิทธิภาพ (2) การก�ำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพ (3) ข้ันตอนการหา
ประสิทธิภาพ (4) การเตรียมการทดสอบประสิทธิภาพ (5) วิธีการทดสอบหาประสิทธิภาพ (6) เกณฑ์การ
ยอมรับประสิทธิภาพ (7) ความหมายของการทดสอบประสิทธิภาพ และ (8) ความจ�ำเป็นที่ต้องทดสอบ
ประสิทธิภาพ
2. ผลการทดสอบประสิทธิภาพชุดฝึกอบรมทางไกลแบบอิงประสบการณ์ในการทดลองแบบเดี่ยว
แบบกลุ่ม และแบบภาคสนาม
ผลการทดสอบประสทิ ธภิ าพชดุ ฝกึ อบรมทางไกลแบบองิ ประสบการณ์ เรอื่ งการทดสอบประสทิ ธภิ าพ
ส่ือการสอน ท่ีพัฒนาข้ึนมี 2 หน่วยประสบการณ์ คือ หน่วยประสบการณ์ที่ 1 การเตรียมการทดสอบ
ประสิทธิภาพส่ือการสอน มีประสิทธิภาพ 81.08/82.20 และหน่วยประสบการณ์ที่ 2 การด�ำเนินการทดสอบ
ประสิทธิภาพสื่อการสอน มีประสิทธิภาพ 80.20/81.33 เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก�ำหนดทั้ง 2 หน่วยประสบการณ์
คือ 80/80
ส�ำหรับการหาประสิทธิภาพในการทดลองแบบเดี่ยว แบบกลุ่ม และแบบภาคสนาม ดังตารางที่
12.12-12.14)
ตารางท่ี 12.12 การทดสอบประสิทธภิ าพชุดฝึกอบรมทางไกลแบบอิงประสบการณแ์ บบเดีย่ ว (n = 3)
หน่วยประสบการณ์ท่ี คะแนนกจิ กรรมระหวา่ ง คะแนนทดสอบ E1/E2
อบรม หลังอบรม
1 ร้อยละ (E2) 64.80/66.30
2 รอ้ ยละ (E1) 66.30 60.33/62.00
64.80
62.00
60.33
หลังจากการทดสอบประสิทธิภาพแบบเดี่ยวแล้ว ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์ผู้รับการอบรมจ�ำนวน 3 คน
เพื่อน�ำผลมาปรับปรุง ดังนี้ ปรับภารกิจและงานในหน่วยประสบการณ์ท่ี 2 ให้น้อยลง แล้วจึงน�ำชุดฝึกอบรม
ทางไกลมาทดสอบประสิทธิภาพแบบกลุ่ม
ตารางท่ี 12.13 การทดสอบประสทิ ธภิ าพชดุ ฝึกอบรมทางไกลแบบอิงประสบการณแ์ บบกลุ่ม (n = 6)
หนว่ ยประสบการณท์ ่ี คะแนนกจิ กรรมระหว่าง คะแนนทดสอบ E1/E2
อบรม หลังอบรม
1 ร้อยละ (E2) 73.40/75.50
2 รอ้ ยละ (E1) 75.50 72.93/73.33
73.40 73.33
72.93
