Page 66 - การอ่านภาษาไทย
P. 66
๖-56 การอ่านภาษาไทย
ส่วนวรรณกรรมร้อยกรองปัจจุบันท่ีเป็นบทส้ันๆ จะให้ความเพลิดเพลินเม่ือมีแก่นเร่ืองชัดเจน
เชน่ กลา่ วถึงพระคุณของแม่ ยาเสพตดิ ใหโ้ ทษ เปน็ ต้น
๓. ศึกษากลวิธีการด�ำเนินเรื่อง (Presentation)
๓.๑ การเปดิ และปดิ เรอื่ ง ผลงานรอ้ ยกรองทเ่ี ปน็ วรรณคดมี รดก มกั จะเปดิ เรอื่ งดว้ ย การสรรเสรญิ
บ้านเมืองเนื่องจากเป็นการแสดงเกียรติภูมิของชาติ หรือแสดงความรู้คุณแผ่นดิน ส่วนการปิดเร่ืองมักจะ
เสนอสาระทสี่ อดคลอ้ งกบั เนอ้ื เรอื่ ง เชน่ ความสมหวงั ของตวั ละครเอกในบทละครเรอ่ื งอเิ หนา หรอื รามเกยี รต์ิ
หรือปิดเรื่องด้วยการกล่าวถึงผู้ประพันธ์ หรือคติธรรมจากเนื้อเร่ือง ส่วนวรรณกรรมร้อยกรองปัจจุบัน
มักปดิ เร่อื งดว้ ยการสรุปความ
๓.๒ การเลือกรูปแบบ กวที ป่ี ระสบความส�ำเรจ็ ในการรอ้ ยกรองจะเลอื กรปู แบบ หรอื ฉนั ทลกั ษณ์
ทตี่ นมคี วามชำ� นาญ เชน่ กลอน โคลง ฉนั ท์ เพอื่ ใหส้ ามารถถา่ ยทอดสาระทต่ี อ้ งการเสนอไดอ้ ยา่ งมคี ณุ คา่
ประทบั ใจผอู้ า่ น และเลอื กรปู แบบรอ้ ยกรองทเ่ี หมาะสมกบั เนอื้ หาสาระทน่ี ำ� เสนอ เชน่ ใชส้ ทั ทลุ วกิ กฬี ติ ฉนั ท์
พรรณนาเรื่องท่ีสง่างาม เช่น สดุดีพระมหากษัตริย์ ใช้วสันตดิลกฉันท์ หรืออินทรวิเชียรฉันท์พรรณนา
สงิ่ ท่ีมีความงาม เช่น โบสถ์ วิหาร ราชรถ และใชก้ ลอนหก กลอนเจ็ด แตง่ บทละคร ซง่ึ จะนำ� ไปขับร้อง
และแสดงท่าเคลอื่ นไหวได้เหมาะสมกบั อากัปกริ ยิ าทตี่ ้องการ
๓.๓ เอกภาพ ไดแ้ ก่ การสรา้ งเรอ่ื งใหส้ อดคลอ้ งรอ้ ยรบั กลมกลนื เปน็ อนั หนง่ึ อนั เดยี วกนั ตลอดเรอ่ื ง
ไมส่ บั สน ชวนใหต้ ิดตามตอ่ ๆ ไป
๓.๔ ความสมจริง แม้ว่าในการด�ำเนินเร่ือง กวีอาจใช้จินตนาการวาดภาพท่ีประสงค์จะเสนอ
หรือเสนอเรื่องทีห่ ่างไกลความจรงิ หรือเรือ่ งทผี่ ู้อา่ นไม่เคยสัมผสั มาก่อน แตเ่ ม่อื อ่านแลว้ ผอู้ ่านรูส้ ึกสมจริง
โดยผู้อ่านไดร้ ับการโนม้ นา้ วจากถอ้ ยค�ำและการด�ำเนินเร่ือง ซ่งึ กวตี ้องใชอ้ จั ฉรยิ ภาพสร้างสรรค์ภาษาและ
เสนอกลวธิ ใี นการแตง่ ใหเ้ กดิ ความสมจรงิ เชน่ ขนุ แผน เปน็ ชายหนมุ่ รปู งาม มวี ชิ าคาถาอาคมเสกใบมะขาม
ให้เป็นต่อแตนได้ บุษบาในเร่ืองอิเหนาถูกปะตาระกาหลาแปลงกายให้เป็นอุณากรรณจนอิเหนาจ�ำนางไม่
ได้ ฯลฯ กวีสามารถสร้างตวั ละครดงั กลา่ วใหผ้ ้อู า่ นร้สู ึกเสมือนเป็นคนจรงิ
ความสมจริงในวรรณกรรมร้อยกรอง เป็นคุณสมบัติส�ำคัญประการหนึ่งที่ช่วยให้ผู้อ่านได้รับ
ความเพลิดเพลินบันเทิง เพราะเป็นเคร่ืองกระตุ้นหรือเร้าให้ผู้อ่านรู้สึกเสมือนตนเองอยู่ร่วมในเหตุการณ์
หรอื มีบทบาทร่วมกบั ตัวละครในเรอื่ ง ทำ� ให้ผอู้ า่ นตดิ ตามเรอื่ งอยา่ งไม่เบื่อหน่าย
๓.๕ เจตคตหิ รอื อดุ มคตใิ นเรอ่ื ง ผอู้ า่ นตอ้ งกำ� หนดไวใ้ นใจดว้ ยวา่ วรรณกรรมรอ้ ยกรองจะงดงาม
เพียงใด ใชภ้ าษาไพเราะเพราะพริ้งสละสลวย ประทับใจเพยี งใด การดำ� เนนิ เรือ่ งจะร้อยรบั กลมกลืน ให้
อารมณส์ ะเทอื นใจ หรือให้ความเพลดิ เพลินชวนให้หลงใหลตดิ ตาม ช่ืนชมเพยี งใด แต่ถ้าผลงานนั้นมีส่วน
“ท�ำลาย” ไม่มีคณุ ลักษณะ “สร้างสรรค์” ไม่ได้ “ให้” อะไรแกผ่ ้อู ่านแล้ว กย็ อ่ มจะไมบ่ รรลคุ ณุ คา่ อนั สงู ที่
สามารถเรียกร้องความนิยมท�ำให้มหาชนทุกยุคทุกสมัยเกิดความนิยมชมช่ืนเป็นเวลาช้านาน หรือเป็น
“อมตะ” ได้
วรรณกรรมรอ้ ยกรองทมี่ คี ณุ คา่ ไมจ่ ำ� เปน็ ตอ้ งเสนอเรอื่ งราวชวี ติ ของบคุ คลทเ่ี ปน็ แบบฉบบั เสมอไป
ยกเว้นมแี กน่ เรือ่ งเสนอชีวติ ของวีรบุรุษหรือเสนอเร่อื งแนวคติธรรม เชน่ โคลงยวนพ่าย เสนอตวั ละครเอก
