Page 54 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 54
10-44 ภาษาและทกั ษะเพอ่ื การสือ่ สาร
มิฉะนนั้ ผู้ฟงั จะเบอื่ ไม่สนใจฟงั เพราะการฟังเร่อื งหนง่ึ นานๆ โดยการอ่านใหฟ้ งั น้ันยอ่ มไม่เปน็ ทน่ี ่าสนใจ
อย่แู ล้ว
ส่วนรายการสารคดีมีความยาวมากกว่ารายการบทความ ดังนั้นเพ่ือมิให้ผู้ฟังเบื่อจึงมักนิยมใช้
ผอู้ า่ นหลายคนเพอ่ื ใหไ้ ดฟ้ งั เสยี งมากกวา่ 1 เสยี ง หรอื อาจคน่ั อารมณผ์ ฟู้ งั ดว้ ยการเปดิ เพลงสลบั ไปดว้ ยกไ็ ด้
ทั้งนี้เพ่ือจะได้เป็นการพักสายตาของผู้อ่าน และเปิดโอกาสให้ผู้อ่านได้หยุดพักเหนื่อยด้วย นอกจากนั้น
ยงั ใชค้ ำ� พูดจากการสมั ภาษณแ์ หล่งข้อมูลโดยตรง หรอื จากเสียงท่บี นั ทึกมาจากเสยี งจรงิ ประกอบดว้ ย
การอ่านบทความ และสารคดี ก็เช่นเดียวกับการอ่านทางวิทยุกระจายเสียงโดยทั่วไป คือ ต้อง
ค�ำนึงถงึ หลักการอา่ น ลลี าการอ่าน น้�ำเสยี ง การทอดจงั หวะ การเว้นวรรคตอน อตั ราความเรว็ ในการอา่ น
และอักขรวิธี องค์ประกอบต่างๆ เหล่านี้มีความส�ำคัญเท่าเทียมกัน ผู้อ่านที่จะอ่านบทความได้ดีต้องเป็น
ผทู้ ฝี่ กึ อา่ นอยเู่ สมอจนอา่ นไดค้ ลอ่ งแคลว่ มีสายตาไว จับความไดเ้ รว็ ประการส�ำคญั ของการอา่ นบทความ
ทอ่ี อกจะเดน่ ชดั กวา่ องคป์ ระกอบอนื่ คอื การรจู้ กั อารมณข์ องเรอื่ ง ผอู้ า่ นตอ้ งเขา้ ใจวตั ถปุ ระสงคว์ า่ บทความ
หรอื สารคดเี รอื่ งนมี้ งุ่ เสนอเรอ่ื งอะไร อารมณข์ องเรอื่ งนน้ั เปน็ อยา่ งไร การรอู้ ารมณข์ องเรอื่ งจะชว่ ยใหผ้ อู้ า่ น
เนน้ ใจความท่สี ำ� คัญได้ถูกต้อง และสามารถ “ตงั้ นำ�้ เสียง” ไดเ้ หมาะกับอารมณ์ของเร่ืองน้นั ๆ ด้วย การ
ตั้งน�้ำเสียง หมายถึง การก�ำหนดระดับสูงต่�ำ และความดังค่อยของเสียง นอกจากนั้นผู้อ่านจะต้องคิดไว้
เสมอว่า ขณะทกี่ ำ� ลังอา่ นบทความหรอื สารคดนี ้นั มผี ูฟ้ งั กำ� ลังนง่ั ฟงั เราอยู่ ลีลาการอา่ นและการออกเสียง
ใหเ้ ป็นเสยี งพดู หรือเลา่ หรอื ก�ำลังคยุ อยู่กบั ผูฟ้ ัง จงึ ไม่ใชเ่ สยี งราบเรียบแบบอา่ นหนังสอื ทว่ั ไป
3. แนวทางการอ่านข่าว บทความ และสารคดี
การอา่ นข่าว บทความ และสารคดใี หน้ ่าฟงั และดึงดูดความสนใจของผฟู้ ัง มแี นวทางดังน้ี
3.1 อ่านบทในใจให้เข้าใจก่อน โดยคร้งั แรกอ่านเพอื่ จบั ใจความสำ� คัญทัว่ ไป
3.2 สรุปวัตถุประสงค์เฉพาะของบทนั้น เปน็ ประโยคสนั้ ๆ
3.3 หาค�ำตอบจากบทท่ีอ่านว่า “อะไรคืออารมณ์ของบทนั้น” เชน่ เรอ่ื งราวทอ่ี า่ นเปน็ เชงิ ประชด
ประชนั ยัว่ เย้า จรงิ จงั ขึงขงั เศรา้ สลด เร่อื งรบี ด่วน เบาสมอง ถากถาง ฯลฯ แม้แต่รายการขา่ วก็ย่อมมี
“อารมณ์” อยูใ่ นเนือ้ ขา่ ว และข่าวแตล่ ะขา่ วก็มอี ารมณต์ ่างกนั การรอู้ ารมณ์ของขา่ วจะชว่ ยให้ผูอ้ า่ นอา่ น
บทนั้นๆ ได้แตกฉาน แต่บทบางบทก็ไม่มีวัตถุประสงค์ท่ีจะสื่ออารมณ์อะไรโดยตรง โดยเฉพาะการอ่าน
ขา่ วตอ้ งไม่ใช้อารมณใ์ นการอา่ น ผ้อู า่ นตอ้ งวางตัวเปน็ กลางเสมอ
3.4 ท�ำเครื่องหมายลงในบทว่าตอนใดควรหยุด ค�ำใดควรเน้น และค�ำใดควรทอดจังหวะ การ
ทำ� เครื่องหมายในบทไมม่ กี ฎเกณฑ์ตายตวั แตแ่ นวทางทน่ี ิยมปฏิบัตกิ นั มกั ท�ำเคร่อื งหมายง่ายๆ ดังนี้
- เครื่องหมายขีดเฉียงขีดเดียว (/) ขีดระหว่างค�ำ แสดงการหยุดเว้นนิดหนึ่ง เพราะมีค�ำ
หรือข้อความอื่นตอ่ ไปอกี การอ่านตรงคำ� ท่มี ีเครอ่ื งหมายนี้ จงึ ไมค่ วรลงเสียงหนักเพราะยังไม่จบประโยค
- เคร่ืองหมายขีดเฉียง 2 ขีด (//) ขดี หลงั ประโยคหรอื ระหวา่ งคำ� เพอ่ื แสดงใหร้ วู้ า่ ใหห้ ยดุ
เวน้ นานหน่อย
- เคร่ืองหมายวงกลมล้อมค�ำที่สงสัย หรอื ไม่แน่ใจวา่ อ่านอย่างไร
- ค�ำที่ต้องการเน้น ใหข้ ดี เสน้ ใตท้ ่ีคำ� นั้น
