Page 175 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา

การ​จัด​ศูนย์แ​ นะแนว 8-29

ใน​ตัวอย่าง​จะ​พบ​ได้​ว่า บทบาท​หน้าที่​ของ​ศูนย์​แนะแนว​ที่​ผู้​เชี่ยวชาญ​ตอบ​มา​อยู่​ใน​ระดับ​สูง​ทุก​
รายการ​และ​มี​ค่า​พิสัย​ระ​หว่าง​ค​วอ​ไทล์​ต่ำ​ทั้ง 3 หน้าที่ ดัง​นั้น จึง​สรุป​ได้​ว่า​เป้าหมายของ​ศูนย์​แนะแนว​
มี 3 ประการ เป็นต้น

สรปุ การพ​ ัฒนาแ​ บบจ​ ำลองศ​ ูนยแ์​ นะแนวด​ ้วยเ​ทค​ นิคเดลฟ​ าย จะเ​ริ่มจ​ ากส​ อบถามค​ วามค​ ิดเ​ห็นจ​ าก​
ผู้​เชี่ยวชาญ จากน​ ั้น​จึง​นำข​ ้อมูล​ที่ไ​ด้​มา​วิเคราะห์ต​ ามห​ ลักก​ ารข​ องเ​ท​คนิคเดลฟ​ าย แล้วป​ ระมวล​ความค​ ิด​เห็น​
สรุปเ​ป็นแ​ บบจ​ ำลองศ​ ูนย์​แนะแนว​ต้นแบบ

หลัง​จาก​ศึกษาเ​นื้อหา​สาระ​เรื่อง​ที่ 8.2.1 แล้ว โปรดป​ ฏิบัติก​ ิจกรรม 8.2.1
ใน​แนวก​ ารศ​ ึกษา​หน่วย​ที่ 8 ตอนท​ ี่ 8.2 เรื่องท​ ี่ 8.2.1

เรอ่ื ง​ท่ี 8.2.2 การพ​ ิจารณา​ความเ​ป็นไ​ ป​ได้ข​ อง​แบบ​จำลอง​
ศูนย์​แนะแนว​ต้นแบบ

การ​พิจารณา​ความ​เป็น​ไป​ได้​ของ​ศูนย์​แนะแนว​ต้นแบบ​จะ​เสนอ​สาระ​สำคัญ 3 ประการ ดัง​แผนผัง​
แนวคิดต​ ่อไ​ปน​ ี้

1. หลักก​ ารพ​ ิจารณา​ความเ​ป็นไ​ปไ​ด้ข​ อง​
แบบจ​ ำล​ อง​ศูนย์แนะแนวต​ ้นแบบ

การพ​ ิจารณา​ความเ​ป็นไ​ป​ได้​ของ​ 2. การร​ วบรวมข​ ้อมูลก​ ารพ​ ิจารณาค​ วาม
แบบจ​ ำลอง​ศูนย์แ​ นะแนวต​ ้นแบบ เ​ป็นไ​ปไ​ด้จ​ าก​ผู้ทรงค​ ุณวุฒิ

3. การ​วิเคราะห์ข​ ้อมูล​การ​พิจารณาค​ วาม
​เป็นไ​ปไ​ด้จ​ ากผ​ ู้ทรงค​ ุณวุฒิ

ลิขสิทธ์ขิ องมหาวทิ ยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช