Page 176 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 176
8-30 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
ดังรายละเอียดต ่อไปนี้
1. หลักการพจิ ารณาความเป็นไ ปไดข้ องแ บบจ ำลองศ นู ยแ์ นะแนวต น้ แบบ
การพัฒนาแบบจำลองศูนย์แนะแนว เป็นขั้นตอนที่ 3 และขั้นตอนที่ 4 ในกระบวนการพัฒนา
ศูนย์แ นะแนว ดังภ าพท ี่ 8.8
ขั้นที่ 1 กำหนดแบบจ ำลองศ ูนย์แนะแนว
ขั้นที่ 2 พัฒนาแ บบจ ำลองศ ูนย์แ นะแนวต ้นแบบ
ขั้นท ี่ 3 พิจารณาค วามเป็นไปได้ของแบบจ ำลอง
ศ ูนย์แ นะแนวต้นแบบ
ปรับห รือไม่
ขั้นท ี่ 4 ปรับแ บบจ ำลอง
ขั้นที่ 4 ไม่ปรับ
ขั้นที่ 5 ดำเนินก ารจัดสร้างศูนย์แ นะแนว
ภาพท่ี 8.8 ขั้นการจัดต ้ังศ นู ยแ์ นะแนวกับข ้นั ต อนก ารพจิ ารณาความเปน็ ไ ปไ ดข้ องศ ูนย์แ นะแนว
ในขั้นตอนนี้มีเป้าหมายเพื่อพิจารณาความเป็นไปได้ของศูนย์แนะแนว ทั้งโครงสร้างของศูนย์
แนะแนว 10 ประการ ตั้งแต่ ปรัชญา ปณิธาน เป้าหมาย นโยบาย จนถึงง บป ระมาณ ด้วยการร วบรวมข้อมูล
การพิจารณาความเป็นไปได้จากผู้ทรงคุณวุฒิ แล้วน ำข ้อมูลมาวิเคราะห์ดังต่อไปนี้
2. การร วบรวมข้อมูลการพจิ ารณาค วามเป็นไปไ ด้จ ากผทู้ รงค ุณวฒุ ิ
การพิจารณาความเป็นไปได้จากผู้ทรงคุณวุฒิ เป็นการให้ผู้รู้เฉพาะทางด้านศูนย์แนะแนวเป็น
ผู้พิจารณา ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิม ักพิจารณาจากผู้ท ี่ด ำรงต ำแหน่งท ี่เกี่ยวข้องกับศ ูนย์แนะแนวโดยตรงในองค์กร
ระดบั ห นว่ ยง านก ลางท างการแ นะแนว หรอื ในเขตพ ืน้ ทกี่ ารศ กึ ษาแ ละห นว่ ยง านท เี่ กีย่ วขอ้ ง หรอื ในส ถานศ กึ ษา
หรือเป็นน ักว ิชาการท ี่ศึกษาว ิจัยเกี่ยวก ับศูนย์แ นะแนวโดยตรง
ลขิ สทิ ธ์ิของมหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช
