Page 275 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 275

การป​ ระเมิน​คุณภาพ​ของเ​ครื่องม​ ือ และ​กิจกรรม​แนะแนวและ​การ​ปรึกษา​เชิงจ​ ิตวิทยา 14-61

                (2)	 ขั้นต​ อนก​ าร​รวบรวม​ข้อส​ นเทศ (Information) ที่ต​ ้องการ
                (3)	 ขั้นต​ อน​ของก​ าร​เสนอ​ข้อส​ นเทศใ​ห้​แก่​ผู้​ตัดสิน​ใจ
                ด้วย​วิธี​การ​ดัง​กล่าว เชื่อ​ว่าการ​ตัดสิน​ใจ​นั้น​เป็น​ไป​ได้​ด้วย​ความ​สม​เหตุ​สม​ผล​เพื่อ​การ​
บรรลุ​เป้าห​ มาย​อย่างม​ ีป​ ระสิทธิผลแ​ ละ​ประสิทธิภาพ
                1)	รูปแ​ บบข​ อง​การ​ประเมิน CIPP MODEL แบบจ​ ำลอง​ประเภทน​ ี้​ไม่​เพียง​แต่ป​ ระเมิน​
ว่า บรรลวุ​ ัตถุประสงค์ห​ รือไ​มเ่​ท่านั้น แตย่​ ังเ​ป็นการป​ ระเมินเ​พื่อใ​หร้​ ายล​ ะเอียดต​ ่างๆ เพื่อช​ ่วยใ​นก​ ารต​ ัดสินใ​จ​
เกี่ยว​กับ​โครงการ​อีก​ด้วย โดย​เฉพาะ​การ​ประเมิน​ผล​โครงการ​ประชุม ซึ่ง​มี​ลักษณะ​เป็นการ​ประเมิน​ความ​
ก้าวหน้าเ​พื่อบ​ ่งช​ ี้จ​ ุดเ​ด่น จุดด​ ้อยข​ องก​ ารป​ ระชุม เพื่อน​ ำผ​ ลไ​ปป​ รับปรุงก​ ิจกรรมแ​ ผนการป​ ระชุมไ​ด้ท​ ันท​ ่วงที
และ​มี​การ​ประเมิน​รวม​สรุป​หลัง​โครงการ​ประชุม​สิ้น​สุด​แล้ว เพื่อ​บ่ง​ชี้​ผล​สัมฤทธิ์​ของ​โครงการ​ประชุม​
แบบจ​ ำลองท​ ี่เ​หมาะส​ ม ที่ใ​ช้เ​ป็นก​รอบ​ความ​คิดใ​น​การป​ ระเมิน​แบบซ​ ิป​เป็นท​ ี่น​ ิยม​ใช้ ทั้งนี้ เพราะน​ ักป​ ระเมิน​
ตรวจ​สอบ​ข้อดี​ ข้อ​บกพร่อง และ​ประสิทธิภาพ​ของ​โครงการ​ที่​ประเมิน​ได้​เป็น​อย่าง​ดี ช่วย​ใน​การ​ตัดสิน​ของ
​ผู้​บริหาร​เป็นอ​ ย่าง​มาก ทั้งย​ ังเ​ป็น​แบบ​จำลองท​ ี่​เข้าใจ​ง่าย สะดวกใ​น​การ​ปฏิบัติ จึง​เป็นท​ ี่​นิยม​กว้างข​ วาง
                2)	แบบจ​ ำลอง CIPP จะ​ประเมิน​ใน​ด้านต​ ่างๆ เป็นด​ ังนี้

                     (1) 	 การป​ ระเมนิ ส​ ภาพแ​ วดลอ้ ม (Context Evaluation ) ซงึ่ จ​ ะช​ ว่ ยใ​นก​ ารต​ ดั สนิ ใ​จ​
เกี่ยว​กับ​การว​ างแผนใ​น​การก​ ำหนดว​ ตั ถปุ ระสงค์

                     (2) 	 การ​ประเมิน​ปัจจัย​เบ้ือง​ต้น (Input Evaluation) เป็นการ​ตัดสิน​ใจ​เก่ียว​กับ​
โครงสรา้ ง​เพือ่ ​กำหนดร​ ปู ​แบบข​ อง​โครงการ

                     (3) 	 การ​ประเมิน​กระบวนการ (Process Evaluation) เป็นการ​ตัดสิน​ใจ​ใน​ด้าน​
การป​ ระยุกตใ​์ ช้ เพ่ือ​ควบคมุ ก​ าร​ดำเนนิ ก​ าร​ของ​โครงการ

                     (4) 	 การ​ประเมิน​ผลผลิต (Product Evaluation) จะ​ช่วย​ใน​การ​ตัดสิน​ใจ เพื่อ​
ตดั สนิ ​และ​ดแู ลผ​ ลส​ ำเรจ็ ข​ อง​โครงการ

                3)	 การ​ประเมนิ ด​ ้านต​ า่ งๆ มีร​ าย​ละเอียด​ดังต​ ่อไ​ปน​ ี้
                     (1)	 การป​ ระเมนิ ​บรบิ ทห​ รือ​สภาพแ​ วดล้อม (Context Evaluation) การป​ ระเมนิ ​

สภาวะแ​ วดล้อมเ​ปน็ ร​ ูป​แบบ​พน้ื ฐ​ านข​ อง​การ​ประเมิน​โดยท​ ่วั ๆ ไป เปน็ การ​ประเมินเ​พอ่ื ​ให​้ได้​มาซ​ ง่ึ ​เหตุผล เพอ่ื ​
ช่วย​ใน​การก​ ำหนดว​ ัตถุประสงค​ข์ อง​โครงการ โดย​จะ​เน้น​ในด​ ้านค​ วาม​สัมพนั ธท์​ ่​เี กย่ี ว​กบั ส​ ภาพ​แวดลอ้ ม

                     (2) 	 การ​ประเมิน​ปัจจัย​เบ้ือง​ต้น (Input Evaluation) เป็นการ​จัดหา​ข้อมูล เพ่ือ​
การต​ ดั สนิ ค​ วามเ​หมาะส​ มข​ องแ​ ผนง​ านต​ า่ งๆ ทจ​่ี ดั ข​ นึ้ โดยด​ ว​ู า่ ป​ จั จยั เ​หลา่ น​ น้ั จ​ ะม​ ส​ี ว่ นช​ ว่ ยใ​หบ​้ รรลจ​ุ ดุ ม​ งุ่ ห​ มาย​
ของ​โครงการ​หรอื ไ​ม่ ซึง่ ม​ ัก​จะป​ ระเมินใ​นด​ ้านต​ า่ งๆ คอื

                          -	 ความ​สามารถ​ของ​หน่วยง​ านห​ รือ​ตัวแทนใ​น​การ​จัด​โครงการ
                          -	 ยุทธวิธีใ​นก​ ารบ​ รรลุว​ ัตถุประสงค์ข​ องโ​ครงการ
                          -	 การ​ได้​รับ​ความ​ช่วย​เหลือ​ใน​ด้าน​ต่างๆ ซึ่ง​ช่วย​ให้​โครงการ​ดำเนิน​ไป​ได้​
เช่น หน่วย​ที่จ​ ะ​ช่วย​เหลือ เวลา เงิน​ทุน อาคาร​สถานท​ ี่ อุปกรณ์​เครื่อง​มือ

                           ลิขสิทธขิ์ องมหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช
   270   271   272   273   274   275   276   277   278   279   280