Page 279 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 279
การป ระเมินคุณภาพข องเครื่องม ือ และก ิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา 14-65
ตารางที่ 14.19 (ตอ่ )
ประเด็นการศึกษา ผลจากเอกสาร ผลการสัมภาษณ/์ สงั เกต ผลจากแบบสอบถาม
ในแต่ละองค์ประกอบ
ปัจจัยปอ้ น (Input) พิจารณาเอกสารโครงการ หลักสูตรพัฒนาขึ้นโดย
- มีองค์ประกอบ และรายงานฉบับสมบูรณ์ หัวหน้าโครงการและทีมงาน
ของหลักสูตรใน พบว่าวัตถุประสงค์ เนื้อหา แต่เป็นหลักสูตรที่ใช้ร่วมกับ
ด้าน จุดมุ่งหมาย และกระบวนการฝึกอบรม กระทรวงอุตสาหกรรมมาก่อน
เนื้อหา กิจกรรม รวมถึงการประเมินมีความ และ คณะกรรมการ สพช.
การอบรมและการ สอดคล้องกัน แต่ไม่ได้รวม ก็ให้ปรับบางส่วน โครงการ
ประเมินที่ชัดเจน ขั้นตอนหรือกระบวนการ ยังขาดผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนา
ในการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตร
- มีสื่อ อุปกรณ์ใน มีสื่อเป็นเอกสารในการ วิทยากรประจำวิชาเป็น เอกสารมี
การฝึกอบรมที่ บรรยาย 10 จาก 12 รายวิชา ผู้เขียนเอกสารประกอบการ คุณภาพดี มี
สอดคล้องกับ จำนวนเพียงพอ
จุดมุ่งหมาย มีเอกสารประกอบการ บรรยายเอง หัวหน้าโครงการ สมาชิกผู้เข้า
หลักสูตรและการ อบรมพอใจ
อนุรักษ์พลังงาน บรรยายที่เป็นภาษาอังกฤษ เป็นผู้พิจารณาทำสำเนาแจก
พิจารณาเนื้อหาแล้ว ผู้อบรม
สอดคล้องกับหลักสูตร
การอนุรักษ์พลังงาน
- วิทยากรอบรมมี วิทยากรมีคุณวุฒิและ วิทยากรได้คัดเลือกและ วิทยากรมี
ความรู้และ ประสบการณ์เหมาะสมกับ ขอความร่วมมือจาก จพ., จำนวนเพียงพอ
คุณสมบัติที่ เรื่องที่บรรยาย มธจ., ม.เกษตร, พพ., และ มีการเตรียมตัวดี
เหมาะสม หน่วยงานอื่น มีเทคนิคถ่ายทอด
ความรู้ได้ดี
ลขิ สทิ ธิ์ของมหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช
