Page 335 - ความรู้ทั่วไปเกี่ียวกับบรรจุภัณฑ์
P. 335
บรรจุภัณฑ์ที่ยั่งยืน 15-13
2.1 การกำหนดเป้าหมายและขอบเขตการศึกษา ก่อนการเริ่มประเมินวัฏจักรชีวิต ต้องระบุเป้าหมายและ
ขอบเขตก ารศ ึกษาใหช้ ัดเจน ต้องท ราบว ่า เป้าห มายห รือเหตุผลท ี่ต ้องการศ ึกษาค ืออ ะไร ใครเป็นผ ู้รับร ู้ผ ลก ารป ระเมิน
หรือต้องการสื่อสารไปยังใครบ้าง ส่วนขอบเขตของการศึกษาต้องระบุให้ชัดเจนถึงขอบเขตของกิจกรรมที่ศึกษาและ
หน้าทีข่ องร ะบบท ีศ่ ึกษาก ารป ระเมินว ัฏจักรช ีวิต หน่วยใชง้ าน (functional unit) ขอบเขตร ะบบข องผ ลิตภัณฑ์ ขั้นต อน
ก ารแบ่งปันข้อมูล (allocation) ชนิดของผลกระทบ วิธีการประเมินผลกระทบ การแปลผล ข้อจำกัด ข้อสมมติฐาน
และรายล ะเอียดของก ารศึกษาท ี่เหมาะสมอย ่างเพียงพอเพื่อให้บรรลุตามเป้าห มายท ี่ต ้องการ ขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนท ี่
สำคัญม าก เพราะใช้เป็นพ ื้นฐ านในก ารว ัดห รือเก็บข ้อมูลส ารข าเข้า (input data) และข ้อมูลส ารข าอ อก (output data)
ของร ะบบ ขอบเขตข องร ะบบ (system boundary) เชน่ ขอบเขตก ารพ จิ ารณาผ ลกร ะท บส ิง่ แ วดลอ้ มต ามห ลกั ก ารป ระเมนิ
วัฏจักรช ีวิตของผลิตภัณฑ์ท ี่แสดงต ั้งแต่การส กัดหรือการได้มาซึ่งวัตถุดิบ กระบวนการผ ลิต การขนส่ง การกระจ าย
การใช้ การใช้ซ ้ำ การรีไซเคิล และการจัดการของเสีย ดังภาพที่ 15.9
ขอ้ มูลเข้า การส กัดหรือก ารได้ม าวัตถุดิบ ข้อมูลอ อก
– วัตถุดิบ กระบวนการผ ลิต – ผลิตภัณฑ์
– พลังง าน – ของเสียในร ูปก๊าซ
การขนส่งและการกร ะจ าย – ของเสียในร ูปข องเหลว
การใช้/การใช้ซ ้ำ – ของเสียในรูปข องแข็ง
การร ีไซเคิล
การจัดการของเสีย
ขอบเขตข องร ะบบ
ภาพที่ 15.9 ขอบเขตของระบบในการพ จิ ารณาผ ลกร ะท บสิ่งแวดลอ้ มเพอ่ื ก ารป ระเมินวัฏจกั รช วี ิต
ที่มา: ปรับปรุงจ าก Fava et al. 1991.
2.2 การวิเคราะห์และจัดทำบัญชีรายการส่ิงแวดล้อมตลอดวัฏจักรชีวิต เป็นขั้นตอนการเก็บข้อมูลต่าง ๆ ที่
ใช้และปลดปล่อยออกมาสู่สิ่งแวดล้อม ปริมาณพลังงานทั้งหมด รวมทั้งวัตถุดิบที่ใช้ ผลที่ได้นำมาจัดเก็บเป็นบัญชี
รายการสิ่งแวดล้อมตลอดวัฏจักรชีวิตในรูปหน่วยการใช้งานที่ต้องสัมพันธ์กันกับเป้าหมายและขอบเขตการศึกษาที่
กำหนดไว้ ซึ่งนำไปใช้ประเมินผลกระทบในขั้นตอนต่อไป การเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำบัญชีรายการสิ่งแวดล้อม
ต้องร ะบุหน่วยที่ใช้ในการว ัด ชนิดของข้อมูลท ี่ว ัด รวมทั้งบันทึกด ้วยว่า เป็นข ้อมูลท ี่ร วบรวมจากก ารว ัดจริงหรือจ าก
ลิขสทิ ธ์ิของมหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช
