Page 78 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 78
1-68 การวิจัยการบริหารการศึกษา
การใช้ประโยชนจ์ ากผลการวิจยั
ในขั้นตอนของการใช้ประโยชน์จากผลการวิจัยเกี่ยวข้องกับจริยธรรมการวิจัยในหลายประเด็นนับ
ตั้งแต่นักวิจัยตัดสินใจเผยแพร่ผลการวิจัยไปสู่สาธารณะก็ต้องดำ�เนินไปด้วยความรับผิดชอบโดยพิจารณา
อยา่ งรอบครอบวา่ สิง่ ทีต่ นคน้ พบนัน้ เปน็ ประโยชนต์ อ่ ผูท้ ีเ่ กีย่ วขอ้ งมากนอ้ ยเพยี งใด หรอื มสี ว่ นดสี ว่ นเสยี หรอื
ไม่อย่างไร หากความรู้ความจริงที่ตนค้นพบเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม นักวิจัยก็ต้องพยายามนำ�เสนอผลงาน
ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้รับรู้ มีความเข้าใจ และสามารถนำ�ไปใช้ประโยชน์ได้จริง ซึ่งแนวทางการนำ�ผลการวิจัยไป
เผยแพร่ผู้วิจัยอาจจะใช้การสนทนา อภิปราย นำ�เสนอในการประชุมสัมมนาทางวิชาการ การเขียนบทความ
ทางวิชาการลงในวารสาร หรือการนำ�ไปทดลองปฏิบัติในหน่วยงานของตน ทั้งนี้ผู้วิจัยควรพิจารณาธรรมชาติ
ของกลุ่มเป้าหมายที่จะได้รับข้อมูลด้วยเพื่อเลือกใช้ภาษาและวิธีการให้เหมาะสม จึงอาจสรุปได้ว่า จริยธรรม
ของนักวิจัยบริหารการศึกษาที่สำ�คัญ ในขั้นของการใช้ประโยชน์จากผลการวิจัย ได้แก่ ความซื่อสัตย์ต่อ
วชิ าชพี ไมห่ ลอกลวงใครเชงิ วชิ าการ ไมแ่ อบอา้ งเอางานของผูอ้ ืน่ มาเปน็ ของตน ไมบ่ ดิ เบอื นขอ้ มลู และผลลพั ธ์
การวิจัย ไม่ปล่อยให้อำ�นาจภายนอกหรือผลประโยชน์มีอิทธิพลเหนือตน และคำ�นึงถึงประโยชน์ที่ผู้รับพึงได้
ในทำ�นองเดียวกัน ชาย โพธิสิตา (2547: 404-406) ได้เสนอจริยธรรมในการวิจัยเชิงคุณภาพ
ซึ่งกล่าวถึงจริยธรรมในขั้นตอนต่าง ๆ ของการวิจัย นับตั้งแต่ขั้นการกำ�หนดหัวข้อเรื่องที่จะทำ�การวิจัย ขั้น
การออกแบบการวิจัย ขั้นการเก็บข้อมูล ขั้นการจดบันทึกและการถอดเทปการสัมภาษณ์ ขั้นการวิเคราะห์ ขั้น
การตรวจสอบความถูกต้องของการวิเคราะห์ และขั้นการรายงานผล รวมถึงได้เสนอแนะการตั้งคำ�ถามเชิง
จริยธรรมก่อนเริ่มต้นการวิจัยในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับประโยชน์ของการวิจัย ความยินยอมของผู้ร่วมวิจัย
ความลับและผลกระทบของผู้ร่วมวิจัย และบทบาทของนักวิจัย (ศึกษาเพิ่มเติมในหน่วยที่ 2 เรื่องที่ 2.2.4
ข้อควรคำ�นึงในการใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพในการวิจัยการบริหารการศึกษา)
