Page 77 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1

แนวคิดเกี่ยวกับการวิจัยการบริหารการศึกษา 1-67

การวางแผนการวจิ ัย

ในการวางแผนการวจิ ยั ผูว้ จิ ยั ตอ้ งคดิ เกีย่ วกบั ค�ำ ถามการวจิ ยั โดยค�ำ ถามการวจิ ยั ตอ้ งมุง่ ประเดน็ ไป
ที่ สิง่ ทีค่ นกระทำ�วา่ ทำ�อะไรหรือทำ�อยา่ งไร มากกว่าต้องการทราบว่า ใครเป็นผู้กระทำ� เพือ่ เปน็ การหลกี เลีย่ ง
การตัดสินว่าใครประสบความสำ�เร็จและใครที่ล้มเหลว ตัวอย่างเช่น ควรตั้งคำ�ถามว่า พฤติกรรมการบริหาร
ดา้ นวชิ าการแบบไหนทีช่ ว่ ยใหค้ รพู ฒั นาประสทิ ธภิ าพการสอนไดอ้ ยา่ งยัง่ ยนื มากกวา่ จะถามวา่ ผูบ้ รหิ ารคนไหน
ชว่ ยใหค้ รพู ฒั นาประสทิ ธภิ าพการสอนไดอ้ ยา่ งยัง่ ยนื เพราะวา่ ในความเปน็ จรงิ แลว้ มปี จั จยั ทีช่ ว่ ยใหค้ รพู ฒั นา
ประสิทธิภาพการสอนได้หลายปัจจัย เช่น ปัจจัยเกี่ยวกับสภาพแวดล้อม วัฒนธรรมองค์การ การมีส่วนร่วม
ภาวะผู้นำ� แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของครู เป็นต้น ดังนั้นการมุ่งประเด็นไปที่ใคร (who) เป็นผู้กระทำ�จึงเป็นการ
ไม่ยุติธรรมกับฝ่ายที่ถูกกล่าวหา ซึ่งควรเน้นไปที่แนวปฏิบัติ (practice) มากกว่าว่าเขาทำ�อะไรและอย่างไร

การเก็บรวบรวมข้อมลู

วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยเกี่ยวข้องกับจริยธรรมหลายประเด็น ดังเช่น เครื่องมือการวิจัย
ที่เป็นแบบสอบถามซึ่งต้องพิจารณาด้วยว่าประเด็นที่ถามใช้ภาษาเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาเป็นการคุกคาม
ผูต้ อบหรอื ไม่ อยา่ งไรกต็ าม การเกบ็ ขอ้ มลู ดว้ ยแบบสอบถามจะชว่ ยหลกี เลีย่ งการทำ�ใหผ้ ูต้ อบไมส่ บายใจไดด้ ี
กว่าการเก็บขอ้ มลู ดว้ ยการเผชญิ หน้า เชน่ การสมั ภาษณ์ ด้วยเหตุนี้ นกั วิจยั ทีจ่ ะเกบ็ ขอ้ มลู ดว้ ยการสัมภาษณ์
จึงต้องพิจารณาถึงสถานที่และวันเวลาที่จะดำ�เนินการ รวมถึงประเด็นที่จะสัมภาษณ์เพื่อให้ผู้ถูกสัมภาษณ์มี
ความสะดวกและสบายใจมากที่สุด นอกจากนี้ต้องระมัดระวังเกี่ยวกับลีลาท่าทางและนํ้าเสียงที่พูดซึ่งต้อง
พยายามควบคุมอารมณ์ของตนเองให้เป็นกลางมากที่สุด

การวิเคราะห์ข้อมูลและการเขียนรายงาน

การวิเคราะห์ข้อมูลและการเขียนรายงานก็เป็นขั้นตอนการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรมการวิจัยเช่น
กัน มูเคอร์จิและอัลบอน (Mukherji & Albon. 2010: 41) ได้เสนอประเด็นคำ�ถามเพื่อพิจารณาจริยธรรม
ในขั้นตอนนี้ ดังนี้

1. ผู้เข้าร่วมการวิจัยมีความเห็นสอดคล้องกับข้อมูลที่วิเคราะห์หรือไม่ พวกเขาได้ตีความข้อมูล
อย่างไร

2. ผู้เข้าร่วมการวิจัยมีส่วนร่วมกับการวิเคราะห์ข้อมูลหรือไม่และถ้าใช่พวกเขาได้ร่วมดำ�เนินการ
อย่างไร

3. ใครจะต้องอ่านรายงานการวิจัยบ้าง
4. รายงานการวิจัยได้แสดงถึงความเคารพผู้เข้าร่วมการวิจัยหรือไม่
5. เมื่อการวิจัยสิ้นสุด ผู้วิจัยจะให้ข้อเสนอแนะกลับไปยังผู้เข้าร่วมการวิจัยอย่างมีความหมาย
อย่างไร
6. รายงานวิจัยได้มีการนำ�ผลงานผู้อื่นมาใช้โดยมีการอ้างอิงอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการหรือไม่
นักวิจัยที่ได้คำ�นึงถึงประเด็นคำ�ถามเหล่านี้ จึงสะท้อนให้เห็นว่า ใส่ใจในจริยธรรมของการวิจัย