Page 72 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 72

1-62 การวิจัยการบริหารการศึกษา

ตอนท่ี 1.4

จริยธรรมและจรรยาบรรณในการวิจยั ทางการบรหิ ารการศึกษา

โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 1.4 แล้วจึงศกึ ษาเนอ้ื หาสาระ พรอ้ มท้ังปฏบิ ัติกจิ กรรมในแต่ละตอน

  หัวเรื่อง

         เรื่องที่ 1.4.1 	ค วามหมายและความสำ�คัญของจริยธรรมและจรรยาบรรณในการวิจัยทางการ
                    บริหารการศึกษา

         เรื่องที่ 1.4.2 	จริยธรรมในกระบวนการวิจัยทางการบริหารการศึกษา
         เรื่องที่ 1.4.3 	จรรยาบรรณสำ�หรับนักวิจัยทางการบริหารการศึกษา

  แนวคิด

         1.	จริยธรรมในการวิจัยทางการบริหารการศึกษาเป็นหลักการหรือแนวคิดทางคุณความดี
            ที่สนับสนุนการศึกษาวิจัยที่เกี่ยวข้องกับศาสตร์ทางการบริหารการศึกษาและถือเป็น
            องค์ประกอบที่สำ�คัญของระเบียบวิธีวิจัย

         2.	นักวิจัยการบริหารการศึกษาต้องมีจริยธรรมเพื่อเป็นหลักธรรมในการยึดถือเป็นแนว
            ปฏิบัติในทุกขั้นตอนของการวิจัยนับตั้งแต่การเลือกกระบวนทัศน์การวิจัย การวางแผน
            การวจิ ยั การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู และการเขยี นรายงาน และการใชป้ ระโยชนจ์ ากผลการวจิ ยั

         3.	จรรยาบรรณส�ำ หรบั นกั วจิ ยั ทางการบรหิ ารการศกึ ษา เปน็ แนวปฏบิ ตั เิ พือ่ ใหก้ ารด�ำ เนนิ งาน
            วิจัยตั้งอยู่บนพื้นฐานของจริยธรรมและมีความเหมาะสมได้มาตรฐานตามหลักวิชาการ

  วตั ถุประสงค์

         เมื่อศึกษาตอนที่ 1.4 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ	
         1. 	อธิบายความหมายและความสำ�คัญของจริยธรรมในการวิจัยทางการบริหารการศึกษาได้
         2. 	อธิบายพร้อมทั้งยกตัวอย่างจริยธรรมในกระบวนการวิจัยทางการบริหารการศึกษาได้
         3. 	นำ�แนวปฏิบัติเกี่ยวกับจรรยาบรรณนักวิจัยการบริหารการศึกษาไปประยุกต์ใช้ได้
   67   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77