Page 77 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
P. 77
วิวัฒนาการของการป ฐมวัยศึกษา 1-67
(2.2) ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา
ตนเองอ ย่างต อ่ เนื่อง มคี ุณภาพร ะดับดี รอ้ ยละ 46.85 ดีมาก ร้อยล ะ 29.37 หรือร ะดับดีขึ้นไปร้อยละ 76.22
(2.3) ผเู้ รยี นม คี วามร ทู้ กั ษะท จี่ �ำ เปน็ ต ามห ลกั สตู ร มคี ณุ ภาพร ะดบั ด ี รอ้ ยล ะ 48.65
ดีมาก รอ้ ยละ 34.77 หรือร ะดับดีข นึ้ ไปร ้อยล ะ 83.42
(2.4) ผเู้ รยี นม คี วามสามารถในการวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดอ ยา่ งมีวจิ ารญ าณ
มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ มีคุณภาพระดับดี ร้อยละ 41.62 ดีมาก ร้อยละ 22.34
หรอื ร ะดับดขี ึ้นไปร ้อยล ะ 63.96
(3) มาตรฐานผ ู้เรียนมีค วามสุข มีผ ลก ารประเมินด ังนี้
(3.1) ผเู้ รยี นม อี ปุ นสิ ยั สขุ ภาพก าย สขุ ภาพจ ติ ท ด่ี ี มคี ณุ ภาพร ะดบั ด ี รอ้ ยล ะ 39.46
ดีมาก ร้อยละ 56.40 หรอื ระดบั ดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ 95.86
(3.2) ผเู้ รียนม สี นุ ทรียภาพแ ละมีลักษณะน ิสัยด ้านศ ลิ ปะ ดนตรี กฬี า มคี ุณภาพ
ระดบั ดี รอ้ ยล ะ 41.62 ดีมาก ร้อยล ะ 53.87 หรอื ระดบั ดีข ้นึ ไป รอ้ ยล ะ 95.49
จากท ี่ก ล่าวม าส รุปได้ว ่า รัฐบาลได้เห็นค วามส ำ�คัญข องก ารจ ัดการศ ึกษาป ฐมวัย จึงได้ม ีการก ำ�หนด
นโยบายและแผนพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง และให้ความสำ�คัญกับการจัดการศึกษาปฐมวัยมากขึ้น
กว่าเดิม ซึ่งหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัยได้นำ�นโยบายและแผนพัฒนาเด็กของรัฐบาล
สู่การปฏิบัติในหลากหลายรูปแบบ ทั้งในรูปของโครงการและกิจกรรมต่างๆ ผลจากการดำ�เนินการดังกล่าว
ทำ�ให้เด็กปฐมวัยส ่วนใหญ่ม ีพ ัฒนาการส มวัยท ั้งในด ้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติป ัญญา โดยมี
แนวโน้มของพัฒนาการที่ด ีขึ้น
หลงั จ ากศึกษาเน้อื หาสาระตอนท ่ี 1.3 แลว้ โปรดป ฏิบตั ิก จิ กรรม 1.3
ในแ นวก ารศึกษาหนว่ ยท ่ี 1 ตอนที่ 1.3
