Page 40 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 10
P. 40
10-30 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ไม่สามารถควบคุมเหตุการณ์พ้อง ความล ำ�เอียงในก ารเลือกต ัวอย่าง วุฒิภาวะ และก ารข าดกลุ่มควบคุมมา
เปรียบเทียบผ ล ทำ�ให้ส รุปเชิงเหตุผลได้ย าก และอาจม ีค วามต รงภายนอกต่ำ�
แบบท ่ี 6 การศ ึกษาสองกลมุ่ ว ดั ห ลายค ร้ังแ บบอ นุกรมเวลา ข้อดีของแบบก ารว ิจัยค ือ ช่วยล ดปัญหา
ความคลาดเคลื่อนของความตรงภายในเกี่ยวกับเหตุการณ์พ้องที่อาจเกิดขึ้น นักวิจัยสามารถตรวจสอบ
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างความลำ�เอียงในการเลือกตัวอย่าง และวุฒิภาวะของตัวอย่างระหว่างการทดลองได้
จุดอ่อนของแบบการวิจัยนี้คือการวัดหลายๆ ครั้งก่อนการทดลองอาจมีอิทธิพลต่อการให้สิ่งทดลอง ทำ�ให้
การสรุปผ ลก ารวิจัยอ ้างอิงไปย ังป ระชากรทั่วไปได้อ ย่างจ ำ�กัด
แบบที่ 7 การศึกษาหลายกลุ่มหมุนเวียนเข้ารับการทดลอง ข้อดีของแบบการวิจัยคือ การวิจัย
รูปแบบนี้สามารถขจัดอิทธิพลที่เกิดจากความแตกต่างระหว่างกลุ่มตัวอย่างที่อาจแตกต่างกันตั้งแต่เริ่มต้น
ได้เป็นอ ย่างด ี เป็นการลดอิทธิพลข องป ัจจัยภ ายนอกที่อ าจเกิดขึ้นเนื่องจากช่วงเวลาข องการท ดลอง จุดอ่อน
ของแบบการวิจัยนี้คือ อาจมีปัญหาเกี่ยวกับความตรงภายในเกี่ยวกับวุฒิภาวะของกลุ่มตัวอย่าง และอาจ
มีปัญหาเกี่ยวกับความตรงภายนอกเกี่ยวกับอิทธิพลร ่วมของสิ่งทดลองหลายๆ ชนิด นักวิจัยต้องเว้นระยะ
จัดช ่วงเวลาในก ารให้ส ิ่งท ดลองให้เหมาะสม
เรอื่ งท่ี 10.2.1 แบบก ารวิจัยก ึ่งทดลอง
แคมเบลล์ และส แตนลีย์ (Cambell and Stanley, 1966: 6-13) มีแนวคิดในก ารแบ่งป ระเภทข อง
การว ิจัยเชิงท ดลอง ออกเป็น 2 กลุ่ม กล่าวค ือ การว จิ ยั ก งึ่ ท ดลอง ทีร่ วมเอาการว ิจัยเชิงท ดลองแ บบไมแ่ ท้ (pre
experimental design) และก ารวิจัยก ึ่งท ดลอง (quasi experimental design) เข้าไว้เป็นกล ุ่มเดียวก ัน
โดยให้เหตุผลว ่า แบบการวิจัยก ลุ่มน ี้ม ีการค วบคุมตัวแปรภ ายนอกน ้อย ขาดน ้ำ�หนักในการส รุปผลการว ิจัย
เชิงเหตุผล จึงอ าจมีข้อจ ำ�กัดม าก และก ารวิจยั เชงิ ท ดลองแ บบแ ท้ (true experimental design) เป็นแ บบ
การวิจัยลองที่มีการสุ่มสมบูรณ์ และมีการออกแบบการวิจัยที่สามารถควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนได้ทั้งหมด
ครบถ้วน
การวิจัยกึ่งทดลองจึงเป็นการวิจัยเชิงทดลองประเภทหนึ่งที่นักวิจัยสามารถควบคุมตัวแปร
แทรกซ้อนห รือตัวแปรภ ายนอกที่ไม่ต้องการได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ตัวแปรภายนอกบ างตัวแปรที่ไม่มีการ
ควบคุมอาจเป็นเพราะไม่สามารถควบคุมได้หรือไม่ต้องการควบคุมก็ได้ แบบการวิจัยกึ่งทดลองเป็นแบบที่
เหมาะสม เมื่อไม่สามารถทำ�การสุ่มต ัวอย่างท ี่สมบูรณ์ได้
