Page 35 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 10
P. 35
การว ิจัยเชิงทดลองในก ารศึกษาน อกระบบและก ารศึกษาตามอ ัธยาศัย 10-25
เรอ่ื งท ี่ 10.1.5 จดุ แ ข็งแ ละข ้อจ ำ�กัดข องการวิจยั เชิงทดลอง
ในก ารศ ึกษาน อกร ะบบแ ละก ารศ ึกษาตามอ ัธยาศัย
จุดแ ขง็ ของก ารวจิ ยั เชิงท ดลอง
แบบงานว ิจัยท ุกป ระเภทย่อมมีท ั้งจ ุดแ ข็งและข ้อจำ�กัด แบบก ารวิจัยเชิงทดลองเป็นแบบก ารว ิจัยที่
มุ่งอ ธิบายความสัมพันธ์เชิงเหตุและผล จุดแ ข็งห รือจ ุดเด่น ได้แก่
1. การว ิจัยเชิงท ดลองเป็นการว ิจัยท ี่น ักว ิจัยน ิยมใช้ม ากในก ารว ิจัยท างว ิทยาศาสตรเ์พราะเป็นการ
วจิ ยั ท ใี่ ชว้ ธิ ศี กึ ษาป รากฏการณท์ มี่ กี ารจ ดั ส ถานการณข์ ึน้ โดยเฉพาะแ ละม กี ารค วบคมุ ป จั จยั ท เี่ กีย่ วขอ้ งไดอ้ ยา่ ง
รัดกุมแ ละเข้มง วดม าก ทำ�ให้ได้ผ ลการวิจัยมีความเชื่อมั่นแ ละม ีความต รงส ูง การว ิจัยทางการศ ึกษาส ามารถ
น�ำ วิธวี จิ ัยเชิงท ดลองม าป ระยุกตใ์ชศ้ ึกษาป รากฏการณท์ างการศ ึกษาน อกร ะบบแ ละก ารศ ึกษาต ามอ ัธยาศยั ได้
โดยก ารจ ัดส ภาพก ารท ดลองข ึ้นในท ำ�นองเดียวกัน เพียงแ ตไ่มส่ ามารถค วบคุมป ัจจัยต ่างๆ ไดส้ มบูรณเ์ท่ากับ
การทดลองท างว ิทยาศาสตร์
2. การวิจัยเชิงทดลองเป็นการวิจัยที่มีการจัดกระทำ�ภายใต้ระบบการควบคุมสภาพการณ์และ
ตัวแปรที่เกี่ยวข้อง ขจัดอิทธิพลของปัจจัยภายนอกที่อาจส่งผลต่อตัวแปรตามได้ สามารถควบคุมความ
สัมพันธ์เชิงสาเหตุได้ มีความตรงภายในและภายนอกค่อนข้างส ูง มีการสังเกตห รือว ัดผลที่เกิดขึ้นอย่างเป็น
ระบบ ปราศจากค วามลำ�เอียงแ ละเป็นการศึกษาท ี่ม ีก รรมวิธีก ารจัดกระทำ�ซ้ำ�หรือทดสอบผ ลได้อีก
ขอ้ จ ำ�กัดข องก ารว ิจัยเชงิ ทดลอง
แบบการวิจัยเชิงทดลองเป็นแบบการวิจัยที่อธิบายความสัมพันธ์เชิงสาเหตุได้ชัดเจนที่สุด แต่ก็มี
ข้อจำ�กัดดังนี้
1. เนื่องจากก ารว ิจัยเชิงทดลองมีการกำ�หนดสภาพก ารณ์ มีการค วบคุมตัวแปรแ ทรกซ้อนทั้งหมด
เพื่อให้เกิดความตรงภายในและภายนอกจนอาจทำ�ให้มีความเป็นธรรมชาติน้อย จึงอาจทำ�ให้การสรุปผล
อ้างอิงไปสู่ประชากรโดยทั่วไปท ำ�ได้ในว งจ ำ�กัด
2. นักว ิจัยอ าจจ ะออกแบบก ารว ิจัยเชิงท ดลอง หรืออ อกแบบก ารท ดลองไม่ตรงก ับค ำ�ถามก ารว ิจัย
และวัตถุประสงค์การวิจัย ทำ�ให้ไม่แ น่ใจว่าผลก ารวิจัยเป็นไปตามก ารท ดลองจริงห รือไม่
3. กลุ่มต ัวอย่างท ีศ่ ึกษาอ าจส ่งผ ลให้การว ิจัยค ลาดเคลื่อน เช่น กลุ่มต ัวอย่างแ ต่ละก ลุ่มก ารท ดลอง
มีค ุณสมบัติห รือล ักษณะแ ตกต ่างก ันม าก เช่น พื้นฐ านท างว ัฒนธรรม สติป ัญญา เป็นต้น หรือไม่ได้ร ับก ารจ ัด
กระทำ� (treatment) ที่เสมอกัน หรือก ลุ่มต ัวอย่างถูกจัดก ระทำ�ในเรื่องที่มีพ ื้นฐานนั้นๆ อยู่แล้ว
4. ขาดก ารค วบคุมต ัวแปรแ ทรกซ้อนท ี่รัดกุม ดังน ั้นผลก ารท ดลองจ ึงอ าจไม่เป็นผ ลเนื่องจากก าร
ทดลอง
