Page 44 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 10
P. 44
10-34 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
พทดัฒลนอางข ึ(้นOม1)าใหชล้สังอจนากกลนุ่มั้นตนัวักอวยิจ่าัยงนภำ�าชยุดห กลาังรสสออนนเสแรบ็จบแโลม้วดูจลึงในท กำ�การารพทัฒดนสาอทบักไษด้คะ กะาแรนเขนียก นารภเาขษียานอภังากษฤาษอ ัง(Xกฤ) ษที่
ขใกชอา้สรงเถพขิตนียิอักน้างภงาาอนษิงไทาปอี่เรหังษกมณฤาะษียสท์ (มOี่น ัก2แ)วลแิจะลัยถะพ้าทัฒOำ�กน2าารสขเูงปึ้นกรสวียา่าบมเปเาท็นรียถกบพารคัฒสะนนแานับผนสลนทสุนี่ไัมดวฤ้่า(ชทOุดธ2)ิ์ใกนการกับสาครอะเนรแีแยนบนนบขทอโี่ทมงดพดสูลนอใักนบงกไาวนา้กรไพ่อปนรัฒษ(นOณา1ทีย)ัก์ดโดษ้านยะ
การเขียนภาษาอังกฤษได้จ ริง
ขอ้ ดีข องแ บบก ารวจิ ยั
เมื่อเปรียบเทียบกับแบบการวิจัยแบบแรก การวิจัยแบบที่ 2 นี้จะดีกว่าในด้านความตรงภายใน
เนื่องจากมีข้อมูลพื้นฐานของกลุ่มตัวอย่างก่อนการทดลองมาเปรียบเทียบกับผลการทดลอง แสดงให้เห็น
ความเปลี่ยนแปลงห รือพ ัฒนาการของก ลุ่มท ดลอง
จดุ อ ่อนขอ งแบบก ารวิจัย
แมจ้ ะม กี ารท ดสอบก ่อนแ ละห ลังก ารท ดลอง งานว ิจัยน ีก้ ย็ ังม คี วามต รงภ ายในต ่ำ� เพราะอ าจม ปี ัจจัย
ที่มีผ ลต่อความต รงภ ายในที่ไม่ได้ควบคุมเกิดขึ้นได้ เช่น เหตุการณ์พ ้อง วุฒิภาวะในระหว่างทำ�การท ดสอบ
ก่อนแ ละห ลังก ารท ดลองถ ้าใช้เวลาในก ารท ดลองย าวนาน และอ ิทธิพลร ่วมร ะหว่างค วามล ำ�เอียงในก ารเลือก
ตัวอย่างกับป ัจจัยอ ื่นๆ เนื่องจากไม่มีก ลุ่มควบคุมม าเปรียบเทียบก ับกลุ่มทดลอง
แบบท ี่ 3 การศ กึ ษาแบบมกี ล่มุ ทดลองแ ละก ล่มุ ค วบคมุ วดั ห ลังการท ดลองเพียงครั้งเดียว
(nonequivalent group posttest-only design)
แบบข องการทดลองคล้ายก ับรูปแ บบที่ 1 แต่มีการเพิ่มก ลุ่มควบคุมขึ้นมาเพื่อเปรียบเทียบตัวแปร
ตามก ับก ลุ่มทดลอง มีร ูปแ บบของก ารท ดลองดังนี้
กลุ่มทดลอง (E) X O1
O2
กล่มุ ควบคมุ (C)
วิธีการท ดลอง
1) เลือกก ลุ่มต ัวอย่าง 2 กลุ่มจ ากป ระชากร (โดยไม่มีก ารส ุ่มส มบูรณ์) ให้ก ลุ่มห นึ่งเป็นกล ุ่มท ดลอง
อีกกลุ่มหนึ่งเป็นกลุ่มค วบคุม
2) ให้ส ิ่งทดลองกับกลุ่มทดลองเพียงก ลุ่มเดียว ไม่ให้กับก ลุ่มควบคุม
3) วัดห รือสังเกตตัวแปรต ามหลังก ารท ดลองจากก ลุ่มทดลองและก ลุ่มควบคุม
