Page 60 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 10
P. 60
10-50 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ข้อส งั เกต
1) การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาตามอัธยาศัยประเภทกึ่งทดลอง แบบการศึกษาแบบ
กลุ่มเดียวแ ละว ัดหลังก ารท ดลอง
E: X O
เมื่อ
X หมายถึง การจัดกระทำ�หรือการหาข้อมูลแหล่งการเรียนรู้จากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
แต่ละแหล่ง
O หมายถึง ก ารส งั เกตห ลงั ก ารท ดลองห รอื ค ะแนนจ ากแ บบท ดสอบห ลงั ก ารน�ำ เสนอข อ้ มลู
แหล่งก ารเรียนรู้แ ต่ละแหล่ง
ลักษณะของโครงการวิจัยนี้ ผู้เสนอโครงการมีแนวคิดที่จะให้การศึกษาแหล่งการเรียนรู้เพียง 1
แหล่ง ก็เป็นการจัดกระทำ� 1 ครั้ง และมีการทดสอบคะแนนความร ู้ 1 ครั้ง ดังน ั้นในหนังสืออ ิเล็กทรอนิกส์มี
แหล่งก ารเรียนร ู้ห ลายแ หล่ง จึงถ ือว่าม ีก ารจ ัดก ระทำ�หลายค รั้งท ีเ่ป็นอ ิสระต ่อก ัน เช่นเดียวก ับก ารส ังเกตห รือ
ก ารว ัดค ะแนนความร ู้เท่ากับจำ�นวนข องแ หล่งก ารเรียนรู้ท ี่น ำ�เสนอ จึงเป็นแ บบก ารศ ึกษาแ บบก ลุ่มเดียว และ
วัดการทดลองที่ซ้อนกันอยู่หลายๆ ครั้ง เช่น การสืบค้นข้อมูลแหล่งการเรียนรู้วัดพระนอน ถือเป็นการจัด
กระท�ำ ครัง้ ห นึง่ จงึ ม กี ารส งั เกตห รอื ท ดสอบห ลงั ก ารจ ดั ก ระท�ำ นี ้ การส บื คน้ ข อ้ มลู แ หลง่ ก ารเรยี นร วู้ ดั พ ระล อย
เป็นอีกการจัดกระทำ�หนึ่ง ก็จะมีการสังเกตเฉพาะในเรื่องนี้ตามมา นักศึกษาจะเข้าสืบค้นเรื่องใดก็ได้ตาม
ลักษณะของการศึกษาตามอัธยาศัย หรือแม้ได้รับมอบหมายงานแล้วถ้ารู้จักแหล่งการเรียนรู้ก็ไม่จำ�เป็น
ต้องมาสืบค้นจากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ก็ได้ จำ�นวนคนที่เข้าสืบค้นข้อมูลแหล่งการเรียนรู้แต่ละแหล่งจึง
ไม่จำ�เป็นต ้องเท่ากัน และน ักศึกษาค นหนึ่งก ็ไม่จ ำ�เป็นต้องสืบค้นข้อมูลทุกแหล่งก ารเรียนรู้
2) การวิเคราะห์ข้อมูล เป็นการวิเคราะห์การสืบค้นข้อมูลทีละแหล่งการเรียนรู้ เทียบเคียงได้กับ
การวิเคราะห์ทีละบท คำ�ตอบที่ได้เป็นข้อมูลแหล่งใดบ้างที่ทำ�ให้นักศึกษาที่สืบค้นเกิดการเรียนรู้ตามเกณฑ์
ที่กำ�หนดไ ว้
3) เนื่องจากเป็นการเรียนร ูต้ ามอ ัธยาศัยข องน ักศึกษา จึงไมส่ ามารถก ำ�หนดข นาดข องก ลุ่มต ัวอย่าง
ได้ และไม่ส ามารถใช้วิธีก ารสุ่มต ัวอย่างได้ การเลือกเข้าสืบค้นข้อมูลเป็นไปตามอ ัธยาศัยของนักศึกษาแ ต่ละ
คน จึงเป็นการอ อกแบบการว ิจัยท ี่เป็นธ รรมชาติและเป็นไปต ามบ ริบทข องก ารเรียนร ูต้ ามอ ัธยาศัย แต่จ ะม ขี ้อ
จำ�กัดเนื่องจากต ัวอย่างม าจ ากค วามส มัครใจเข้าส ืบค้นข ้อมูลในเรื่องท ี่ต นเองต ้องการ อาจไม่เป็นต ัวแทนท ี่ด ี
ของประชากร
4) ผู้เสนอโครงการวิจัย ออกแบบการวิจัยโดยไม่มีการทดสอบก่อนการทดลอง การที่จะทดสอบ
แล้วสรุปว่าคะแนนจากการสังเกตหลังการทดลองเป็นผลมาจากการที่นักศึกษาได้รับการจัดกระทำ�หรือเข้า
ร่วมก ิจกรรม อาจมีความคลาดเคลื่อน เนื่องจากไม่ส ามารถย ืนยันได้ชัดเจนว ่าม ีก ารเรียนรู้เกิดข ึ้น นักศึกษา
