Page 56 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 10
P. 56
10-46 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
คาดหมายและสามารถควบคุมตัวแปรต่างๆ ได้ แสดงว่ากิจกรรมการศึกษานอกโรงเรียนที่พัฒนาขึ้นเป็น
สาเหตุ และผลคือคะแนนเพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นตัวแปรตามที่หมายถึงการเกิดการเรียนรู้ เนื่องจากไม่มีกิจกรรม
ประเภทน ีม้ าก อ่ น ผวู้ ิจัยจ ึงไมส่ ามารถเปรยี บเทียบก ับก ิจกรรมก ารศ กึ ษาน อกโรงเรยี นในเรื่องเดยี วกันแ ตต่ าม
แนวคิดอ ื่นได้ จึงจำ�เป็นต้องเลือกแบบการวิจัยก ึ่งท ดลองแ บบกลุ่มเดียว วัดก่อนแ ละวัดห ลังการท ดลอง
กล่มุ ทดลอง O1 X O2
เมื่อ
X แทนก ารจ ัดก ระทำ�หรือก ิจกรรมก ารศ ึกษาน อกร ะบบโรงเรียนต ามแ นวคิดก ารเรียนร ู้จ าก
การปฏิบัติเพื่อส ่งเสริมการจ ัดการขยะในครัวเรือนกลุ่มแม่บ้าน
OO21 แทนก ารค่าตัวแ ปรก่อนก ารจัดกระทำ� (ความร ู้ ทักษะ และเจตคติ)
แทนก ารวัดค ่าตัวแปรหลังการจ ัดกระทำ� (ความรู้ ทักษะ และเจตคติ)
2) เนือ่ งจากป ระชากรม ลี กั ษณะเปน็ กล ุม่ ย อ่ ยๆ คอื สมาชกิ ก ลุ่มแ มบ่ า้ นร ะดบั ต ำ�บลในเขตภ าคก ลาง
จำ�นวน 2,239 กลุ่ม ผู้ว ิจัยเชื่อว ่าภ ายในก ลุ่มม ีส มาชิกท ี่ม ีอายุแ ละต ำ�แหน่งท างส ังคมห ลากห ลายห รือแ ตกต ่าง
กัน แต่เมื่อเปรียบเทียบระหว่างก ลุ่มแล้วไม่ถือว่าต ่างก ัน คือ ในแต่ละกลุ่มต่างก ็มีสมาชิกที่มีอายุต ่างกันแ ละ
ในแ ต่ละร ะดับก ม็ สี มาชิกท ีม่ สี ถานะท างส ังคมต ่างก ัน การเลือกห รือก ารส ุ่มก ลุ่มใดก ลุ่มห นึ่งม าเป็นต ัวแทนน ่า
จะเป็นว ิธกี ารใหไ้ดต้ ัวแทนท ีด่ ี เพียงแ ตผ่ ูว้ ิจัยด ำ�เนินก ารห ลายข ั้นเพื่อใหไ้ดต้ ัวแทนแ ต่ละข ั้นด ้วยก ารส ุ่มอ ย่าง
ง่ายแ บบจ ับฉ ลาก ซึ่งเป็นการส ุ่มต ัวอย่างโดยอ าศัยค วามน ่าจ ะเป็น โดยม ุ่งห วังจ ะให้ได้ต ัวอย่างท ี่เป็นต ัวแทน
ทดี่ เีนือ่ งจากไมส่ ามารถท �ำ การส ุ่มท ีส่ มบรู ณไ์ ด้ เพราะจ ะไมเ่ ป็นไปต ามธ รรมชาติ และไมส่ ามารถท ำ�การท ดลอง
ไดถ้ ้าส มาชิกไมย่ ินยอมห รือส มัครใจเข้าร ่วมก ิจกรรมก ารท ดลองโดยต ลอด ผูว้ ิจัยจ ึงต ้องศ ึกษาจ ากผ ูส้ มัครใจ
และส ามารถเข้าร ่วมกิจกรรมได้โดยต ลอด
3) ผู้ว ิจัยเห็นว่า ระดับความสามารถในการอ ่าน เขียน และสื่อสารโดยภาษาไทยม ีผ ลต่อการเรียนรู้
จากกิจกรรมที่พัฒนาขึ้น จึงท ำ�การควบคุมตัวแปรนี้ด้วยก ารทำ�ให้คงที่ คือ เลือกเฉพาะผ ู้ที่อ่านอ อก เขียนได้
และส ื่อสารได้ (ครบทั้ง 3 เงื่อนไข) ผู้ท ี่ไม่ครบ 3 เงื่อนไข แม้จะเป็นส มาชิกกลุ่มแม่บ้านแ ละสมัครใจเข้าร ่วม
กิจกรรม ก็ไม่นำ�มาเป็นส มาชิกของก ลุ่มท ดลอง
4) การวัดหรือการทดสอบเป็นสิ่งสำ�คัญของการวิจัยเชิงทดลองในการศึกษานอกระบบและการ
ศึกษาตามอ ัธยาศัย เครื่องม ือวัดต้องว ัดต ัวแปรได้อย่างถ ูกต ้อง คือ มีความต รง เครื่องมือวัดความร ู้ ทักษะ
และเจตคติ ผู้วิจัยสร้างขึ้นเองแล้วตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาและภาษาโดยอาศัยความสอดคล้องของ
ความเห็นข องผ ู้ทรงค ุณวุฒิ 6 ท่าน การย อมรับจ ึงข ึ้นอ ยูก่ ับก ารย อมรับค วามร ูค้ วามส ามารถข องผ ู้ทรงค ุณวุฒิ
การพ ิจารณาจ ากค วามส อดคล้องข องค วามเห็นท ำ�ใหน้ ่าเชื่อถ ือ นอกจากน ีแ้ ล้วย ังม กี ารห าค ่าค วามย าก อำ�นาจ
จำ�แนก และค วามเที่ยงข องแ บบว ัดค วามร ู้ จำ�นวน 30 ข้อ เป็นการส นับสนุนว ่าเครื่องม ือว ัดค วามร ูซ้ ึ่งเป็นแ บบ
ทดสอบค วรจ ะม ีค ุณภาพ ในส่วนของก ารว ัดท ักษะเป็นการว ัดพฤติกรรมหรือการกร ะทำ� และแบบว ัดเจตคติ
