Page 44 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 5
P. 44
5-34 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ตวั อย่าง ครูเทพธิดาท ดลองการใช้ส ื่อป ระกอบการเรียน 4 ประเภทเพื่อก ารพ ัฒนาค วามส ามารถ
การอ่านจ ับใจค วามของน ักเรียน ภายหลังก ารท ดลองได้สอบวัดค วามส ามารถได้ค ะแนนทั้งสี่กลุ่มด ังตาราง
ผลค ะแนนจ ากก ารท ดลอง
สื่อ ก สื่อ ข สื่อ ค สอ่ื ง
67 71 88 83
52 94 66 95
83 90 69 99
74 73 92
ผลการคำ�นวณค ่าก ารว ิเคราะห์ความแ ปรปรวน
แหล่งความแปรปรวน df SS MS F
3.85
ระหว่างกลุ่ม (between) 3 1302.18 434.06
ภายในกลุ่ม (within) 11 1240.75 112.79
รวมทั้งหมด 14 2542.93
จงท ดสอบว่าผลก ารท ดลองใช้สื่อป ระกอบการเรียน 4 กลุ่มแ ตกต ่างก ันหรือไม่ ถ้าค่าวิกฤตของ F
ที่ร ะดับนัยสำ�คัญ 0.05 องศาอ ิสระ 3 และ 14 เท่ากับ 3.34
วิธที ำ�
1. กำ�หนดสมมติฐานท างสถิติและ
H0 : m1 = m2 = m3 = m4
H1 : การใช้ส ื่อประกอบการเรียนอ ย่างน้อย 1 คู่ มีผ ลการท ดลองที่แตกต่างกัน
2. กำ�หนดร ะดับนัยสำ�คัญท างส ถิติที่ระดับ 0.05 ทดสอบแ บบสองท ิศทาง
3. วิเคราะห์ข ้อมูลด้วยส ถิติก ารท ดสอบ ค่า F เท่ากับ 3.85
4. การแ ปลผล เมื่อเปรียบเทียบ ค่า F คำ�นวณ (3.85) มากกวา่ ค ่า F ที่ร ะดับนัยสำ�คัญ .05
พองบศวา่าอิมสรีนะัยส3ำ�แคลัญะท1าง4ส(ถFิต0.ิ 0จ5,ึง 3เป, 1็น4กเาทร่าปกฏับิเส3ธ.3H4)0 ซึ่งไม่ตกในอาณาเขตวิกฤต เมื่อใช้เกณฑ์การตัดสินใจ
สรุปได้ว่า การใช้สื่อประกอบการเรียนอย่างน้อย 1 คู่
มีผ ลการทดลองที่แตกต ่างกัน
