Page 56 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 5
P. 56
5-46 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ตารางท่ี 5.5 ผลการวเิ คราะห์การพยากรณ์ การค งอ ยขู่ องน ักศกึ ษาในระบบก ารเรยี นทางไกลของสถานศกึ ษา
ในกรงุ เทพม หานคร ด้วยวธิ ีก ารว ิเคราะห์การถดถอย (n = 262 คน)
ตัวแปรพยากรณ์ b Beta t
การช่วยเหลือกันระหว่างเพื่อนในห้อง 0.066 0.240 3.453
แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ 0.119 0.195 3.257
การใส่ใจติดตามของผู้สอน 0.113 0.206 3.049
Constant -0.592
-0.271
R = 0.520 R2 = 0.470
Overall F = 9.296
P < 0.01
จากตาราง สามารถสร้างสมการการคงอยู่ของนักศึกษาในระบบการเรียนทางไกลของสถานศึกษา
ในก รุงท พม หานครได้ดังนี้
สมการในร ูปคะแนนดิบ y^ = a + b1X1 + b2X2 + b3X3
y^ = การคงอ ยู่น ักศึกษาในร ะบบการเรียนทางไกล
X1 = การช ่วยเหลือก ันระหว่างเพื่อน
X2 = แรงจูงใจใฝ่ส ัมฤทธิ์
X3 = การใส่ใจติดตามข องผ ู้สอน
การคงอยู่นักศึกษาในระบบการเรียนทางไกล = -0.592 + 0.066 การช่วยเหลือกันระหว่างเพื่อน
+0.119 แรงจูงใจใฝ่ส ัมฤทธิ์ +0.113 การใส่ใจต ิดตามข องผ ู้สอน
จากส มการอ ธบิ ายไดว้ า่ ตวั แปรท ไี่ ดร้ บั ก ารค ดั เลอื ก ทัง้ 3 ตวั แปรม อี ทิ ธพิ ลต อ่ ก ารค งอ ยขู่ องน กั ศกึ ษา
ในร ะบบก ารเรียนท างไกลข องส ถานศ ึกษาในก รุงเทพม หานคร โดยต ัวแปรท ั้งส ามร ่วมก ันพ ยากรณ์ก ารค งอ ยู่
ของนักศึกษาในระบบการเรียนท างไกลได้ร ้อยล ะ 47
กล่าวค ือ เมื่อการช่วยเหลือก ันร ะหว่างเพื่อนเพิ่มขึ้น 1 หน่วยทำ�ให้ก ารคงอ ยู่ในระบบการเรียนท าง
ไกลเพิ่มขึ้น 0.066 หน่วย ถ้าแรงจูงใจใฝ่ส ัมฤทธิ์เพิ่มข ึ้น 1 หน่วยท ำ�ให้การค งอ ยู่ในระบบการเรียนท างไกล
เพิ่มขึ้น 0.119 หน่วย และถ้าคะแนนการใส่ใจติดตามของผู้สอนเพิ่มขึ้น 1 หน่วยทำ�ให้การคงอยู่ในระบบ
การเรียนทางไกลเพิ่มข ึ้น 0.113 หน่วยตามลำ�ดับ
หลังจ ากศกึ ษาเนือ้ หาสาระเร่ืองที่ 5.2.4 แลว้ โปรดป ฏิบตั ิกจิ กรรม 5.2.4
ในแนวการศึกษาหน่วยท ี่ 5 ตอนที่ 5.2 เรื่องท ี่ 5.2.4
