Page 27 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 27
ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับบ ทเรียนแ ละส ื่อก ารสอนภาษาอ ังกฤษ 1-17
ช่วยส อนธรรมดา มาเป็นบทเรียนที่สามารถเสนอสื่อประสมท ั้งภาพ เสียง และอักษร เป็นท ี่รู้จักก ันในความ
หมายข อง “มัลติมีเดีย” (multimedia) ทำ�ให้สามารถเลือกใช้ได้ต รงตามว ัตถุประสงค์ข องผ ู้ใช้
คอมพิวเตอร์ช ่วยส อนม ีล ักษณะท ี่ เรียกว ่า “บทเรียนส ำ�เร็จรูป” แต่เป็นบ ทเรียนส ำ�เร็จรูปท ี่สร้างข ึ้น
ในลักษณะซอฟต์แวร์สำ�เร็จรูป (package software) นำ�ไปสอน (instruction) เนื้อหาใหม่ หรือฝึกฝน
เนื้อหาเดิม มีการใช้ไมโครคอมพิวเตอร์เป็นตัวกลางแทนสิ่งพิมพ์ หรือสื่อประเภทต่าง ๆ ทำ�ให้บทเรียน
สำ�เร็จรูปในคอมพิวเตอร์มีศักยภาพเหนือกว่าบทเรียนสำ�เร็จรูปในรูปแบบอื่น ๆ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
บทเรียนหรือเนื้อหาต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง โดยผ่านสื่อคอมพิวเตอร์ เป็นการอาศัยเทคโนโลยีช่วยทำ�ให้การ
เรยี นก ารส อนม คี วามห ลากห ลายแ ละไมน่ า่ เบือ่ อกี ท ัง้ ผ เู้ รยี นส ามารถป ฏสิ มั พนั ธ์ มกี ารโตต้ อบก บั ค อมพวิ เตอร์
ได้ (interactive communication) และส ามารถตอบกลับในทันที (immediate feedback) เป็นการเรียน
แบบ active learning
คอมพิวเตอร์ช ่วยส อนในรายวิชาภ าษาอังกฤษ แบ่งออกเป็น 6 รูปแบบหลัก ๆ ดังนี้
1) การฝึกและการปฏิบัติ (drill and practice) เป็นแบบที่พบค่อนข้างมาก ทำ�ให้ผู้เรียน
ได้มีโอกาสทบทวนสิ่งที่ได้เรียนไปแล้ว เป็นการฝึกทักษะภาษาอังกฤษในสิ่งที่ได้มีการเรียนไปแล้ว โดย
คอมพิวเตอร์จ ะเสนอส ิ่งเร้าในร ูปแ บบค ำ�ถามใหผ้ ูเ้รียนไดต้ อบส นองส ิ่งเร้าห รือต อบค ำ�ถาม และค อมพิวเตอร์
สามารถให้ข ้อมูลย ้อนก ลับก ับผ ู้เรียนได้ทันทีอีกด ้วย เช่น การทบทวนผ่านแ บบฝ ึกหัดต ่าง ๆ
2) การเรียนเฉพาะรายบุคคล (tutorial) เป็นแบบสอนสิ่งใหม่แก่ผู้เรียน เป็นการทบทวน
ความรู้เดิม หรือนำ�เสนอความรู้ใหม่ มีการนำ�เสนอเนื้อหาและถามคำ�ถามเกี่ยวกับเนื้อหานั้น ๆ และ
คอมพิวเตอร์สามารถตัดสินได้ว่าผู้เรียนควรเรียนเนื้อหาต่อไปหรือไม่ หรือควรมีการทบทวนเนื้อหาใหม่
อีกค รั้ง คอมพิวเตอร์มีก ารประมวลผลอย่างเป็นระบบ ภาพและเสียงสอดคล้องกับเนื้อหาที่ต ้องการนำ�เสนอ
สามารถว ิเคราะหค์ ำ�ตอบข องผ ูเ้รียนแ ต่ละค นในร ะหว่างก ารเรียนก ารส อนได้ และบ ันทึกค ำ�ตอบข องผ ูเ้รียนไว้
ได้ต ลอด ทำ�ให้ผ ู้ส อนส ามารถท ำ�การต รวจส อบได้ต ลอด เช่น การท ดสอบเกี่ยวก ับไวยากรณ์ในภ าษาอ ังกฤษ
หรือการฝึกท ักษะเกี่ยวกับเรื่องของรูปท รงต ่าง ๆ (shapes)
3) การเล่นเกม (gaming) เป็นการสอนเนื้อหาวิชาโดยนำ�เสนอผ่านเกม มีการแข่งขัน มีแพ้
มีชนะ กระตุ้นจินตนาการและความอยากรู้อยากเห็นของผู้เรียนให้ทั้งความรู้และความบันเทิง มีภาพและ
เสียงดึงดูดค วามสนใจได้เป็นอย่างม าก โดยเฉพาะผู้เรียนท ี่ม ีความสนใจในบ ทเรียนตํ่า ถ้าผู้ส อนเลือกเกมที่
เหมาะสมต่อบทเรียนและน่าสนใจ จะทำ�ให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เช่น
เกมเกี่ยวก ับการทาย หรือก ารส ะกดค ำ�ศัพท์ภ าษาอังกฤษ
4) การสร้างสถานการณ์จำ�ลอง (simulation) เป็นแบบจำ�ลองสถานการณ์ให้แก่ผู้เรียน ให้
ผู้เรียนได้มีโอกาสวิเคราะห์ และตัดสินใจจากข้อมูลที่จัดให้ เป็นการเลียนแบบเพื่อทดแทนสภาพจริงใน
ชีวิตประจำ�วันตามสถานการณ์ที่แตกต่างกันไป ผู้เรียนได้เรียนรู้วิธีการตอบสนองต่อสถานการณ์จริง มี
ประสิทธิภาพและประหยัดค่าใช้จ่าย สามารถปฏิบัติตอบโต้ได้ ผู้เรียนได้ปฏิบัติ ได้ทดลองในสถานการณ์
ต่าง ๆ ทำ�ให้เกิดประสิทธิภาพในก ารเรียนรู้เป็นอ ย่างม าก เช่นในรายวิชา English for Hotel มีก ารกำ�หนด
สถานการณใ์ นโรงแรมร ะหวา่ งแ ขกผ มู้ าพ กั (guest) และพ นกั งานร บั จ องห อ้ งพ กั (receptionist) มกี ารส นทนา
โต้ตอบกันเรื่องก ารจ องห้องพ ัก เป็นต้น
