Page 30 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 30
1-20 การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
เรื่องข องว ัฒนธรรมก ับท างต ะวันอ อก หรือข องป ระเทศไทยท ี่เหมือนห รือแ ตกต ่างก ันได้ เนื่องจากก ารเรียนร ู้
เรื่องว ัฒนธรรมเป็นส ิ่งจำ�เป็นในการเรียนรู้ภ าษาเช่นกัน
3. สามารถเปลี่ยนแปลงเนื้อหาบางส่วน เนื่องจากบางครั้งเนื้อหาจำ�เป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลง
เพื่อให้เหมาะส มก ับร ะดับข องผ ู้เรียนท ี่แ ตกต ่างก ัน สามารถเพิ่มห รือต ัดเนื้อหาบ างส ่วนได้ เนื่องจากบ ทเรียน
อาจม ีรายล ะเอียดน ้อยหรือมากเกินไป ทำ�ให้การเรียนส ะดุดหรือไม่ประสบความสำ�เร็จในการเรียนก ารสอน
เท่าท ี่ค วร ลำ�ดับเนื้อหา สามารถถ ูกเรียงล ำ�ดับใหม่ ตามค วามเหมาะสมจากก ารพ ิจารณาข องครูผู้สอน
4. ผู้ส อนอ าจป ระยุกตภ์ าระง านห รือก ิจกรรมในห นังสือเรียนให้ผ ู้เรียนท ำ�กิจกรรมเพื่อจ ุดป ระสงค์
อื่นได้ด้วย เช่น กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน อาจเพิ่มจุดประสงค์เพื่อการเขียน หรือมีการเชื่อมโยงกับ
การอ ่านบ ทความ เรื่องสั้น นวนิยาย เสริมก ารอ่านให้ม ีป ระสิทธิภาพมากย ิ่งข ึ้น อีกทั้งกิจกรรมท ี่เกี่ยวข้องก ับ
การฟ ัง อาจให้ผ ู้เรียนฟ ังข ้อมูลในเรื่องท ี่เกี่ยวข้องกับเรื่องท ี่จ ะน ำ�ไปใช้ในก ารพ ูด เป็นการเพิ่มข ้อมูลเพื่อน ำ�ไป
ใช้ในก ิจกรรมท ี่เกี่ยวข้องกับก ารพูด ในกรณีที่ผ ู้เรียนอาจจ ะไม่มีห รือมีความร ู้ในเรื่องน ั้น ๆ น้อย
5. ในส่วนท้ายของบทเรียน อาจมีการให้ทำ�แบบฝึกหัดหรือแบบทดสอบ ซึ่งเป็นส่วนเพิ่มหรือ
ส่วนเสริมข องห นังสือเรียนในก าร เสร ิมท ักษะท างภ าษาอ ังกฤษท ีไ่ดเ้รียนในบ ทห รือต อนน ั้น ๆ ซึ่งแ บบฝ ึกหัดท ี่
เหมาะส มส ามารถช ่วยให้ผ ู้เรียนเข้าใจบ ทเรียน และป ระสบค วามส ำ�เร็จในก ารเรียน และท ำ�ให้ท ักษะท างภ าษา
คงทน เพราะได้ฝ ึกทันทีห ลังจากเรียนเรื่องน ั้น ๆ จบ หรือฝึกซํ้า ๆ จนแม่นยำ� โดยสามารถนำ�ไปทบทวนด ้วย
ตนเอง หรือฝึกปฏิบัติไปพร้อม ๆ กับครูผู้สอนได้ อีกทั้งแบบฝึกหัดทำ�ให้ครูผู้สอนสามารถทราบถึงปัญหา
ถูกจุด และผู้เรียนเองทราบถึงความก้าวหน้าและปัญหาของตนเอง ทำ�ให้มีการพัฒนาปรับปรุงการเรียน
การส อนให้มีประสิทธิภาพมากข ึ้น
6. บทเรียนในหนังสือเรียนยังช่วยลดภาระและเวลาในการเตรียมสื่อการสอนสำ�หรับผู้สอน
เนื่องจากม ีเนื้อหาเตรียมไว้เป็นบ ทเป็นต อน มีก ารเรียงล ำ�ดับเนื้อหาไว้เรียบร้อยแ ล้วจ ากง ่ายไปส ู่ย าก สำ�หรับ
ครูที่ย ังมีประสบการณ์ในก ารสอนไม่มาก หนังสือเรียนช่วยส ร้างความม ั่นใจในก ารส อน เนื่องจากมีเนื้อหาที่
ถูกต ้อง ผ่านก ารตรวจค วามถูกต้องเรียบร้อยแล้ว และทำ�ให้ค รูเกิดก ารเรียนรู้จากบทเรียนนั้น ๆ อีกด ้วย
บทเรียนโมดลู
1. มีความเหมาะสมกับผู้เรียนที่ต้องการเรียนรู้ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้
เพิ่มเติมห รือท บทวนความรู้เกี่ยวก ับภาษาอังกฤษได้ด ้วยตนเอง
2. ผู้เรียนกำ�หนดการเรียนรู้ได้ตามความสามารถของแต่ละบุคคล เหมาะสำ�หรับผู้เรียนที่มีความ
สามารถท างภ าษาอังกฤษแ ตกต ่างก ัน
3. ผู้เรียนท ราบความก ้าวหน้าข องตนเองทุกระยะ
4. บทเรียนเข้าใจได้ง ่าย เพราะม ีการแยกแยะเนื้อหาเป็นส่วนย่อย ๆ มีเนื้อหาก ารเรียนร ู้ไม่ม ากน ัก
5. มีก ระบวนการเรียนก ารส อนท ี่ม ีร ะบบ เป็นข ั้นเป็นต อนต ามว ัตถุประสงค์ท ี่ก ำ�หนดไว้ มีค ำ�ชี้แนะ
วิธีก ารศ ึกษาจ ากส ื่อว ัสดุอุปกรณ์ เป็นว ิธีการส อนที่ดีได้ม าตรฐาน
6. ฝกึ ใหผ้ เู้ รยี นม คี วามร บั ผ ดิ ช อบ มคี วามซ ือ่ สตั ยต์ อ่ ต นเอง เพราะบ ทเรยี นโมดลู ท �ำ ใหผ้ เู้ รยี นท ราบ
ความส ามารถข องตนเองต ลอดเวลา ทำ�ให้ผู้เรียนมีค วามกระตือรือร้นในการเรียน
