Page 37 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 37
การออกแบบบ ทเรียนภาษาอ ังกฤษ 13-27
ตอนท ่ี 13.3
การออกแบบบทเรียนจ�ำ แนกตามท กั ษะ
โปรดอ ่านแ ผนการสอนประจำ�ตอนที่ 13.3 แล้วจึงศ ึกษาเนื้อหาส าระ พร้อมป ฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเรื่อง
หัวเรือ่ ง
เรื่องที่ 13.3.1 การอ อกแบบบทเรียนก ารฟัง-พูด
เรื่องที่ 13.3.2 การอ อกแบบบ ทเรียนการอ่าน
เรื่องที่ 13.3.3 การออกแบบบทเรียนการเขียน
แนวคิด
บ ทเรียนภาษาอังกฤษนิยมจัดตามวัตถุประสงค์หรือจุดเน้นของรายวิชา โดยอาจจำ�แนกตาม
ทักษะท างภ าษา โดยม ีก ารจ ัดท ั้งในล ักษณะข องก ารเน้นท ักษะใดท ักษะห นึ่ง เช่น ทักษะก ารฟ ัง
การพูด การอ่าน และการเขียน อย่างไรก็ตามอาจมีบางรายวิชาที่เน้นการบูรณาการระหว่าง
ทกั ษะ ดงั น ัน้ บ ทเรยี นจ งึ เปน็ ล กั ษณะข องก ารบ รู ณาการ เชน่ การฟ งั -พดู การอ า่ น-เขยี น เปน็ ตน้
โดยท ั่วไปแ ล้วก ารอ อกแบบบ ทเรียนในแ ต่ละท ักษะจ ะม ีล ักษณะค ล้ายก ัน คือต ้องม ีก ารศ ึกษา
แนวคิดข องก ารเรียนก ารส อนท ักษะน ั้น ๆ ลักษณะข องก ิจกรรมก ารเรียนก ารส อน และก ารว ัด
และป ระเมินท ี่ใช้ในแ ต่ละท ักษะ ซึ่งจะท ำ�ให้ส ามารถอ อกแบบบ ทเรียนได้อ ย่างเหมาะส ม และ
สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแต่ละรายวิชา ในตอนนี้ผู้เขียนจะได้ยกตัวอย่างการพัฒนา
บทเรียน 3 ตัวอย่าง ดังนี้
1. การอ อกแบบบทเรียนการฟ ัง-พูด
2. การออกแบบบทเรียนการอ ่าน
3. การอ อกแบบบ ทเรียนก ารเขียน
วตั ถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาตอนที่ 13.3 จบแ ล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. ออกแบบบทเรียนการฟัง-พูดได้
2. ออกแบบบ ทเรียนก ารอ ่านได้
3. ออกแบบบทเรียนการเขียนได้
