Page 39 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 39
การอ อกแบบบ ทเรียนภ าษาอังกฤษ 13-29
3. การเรียนภ าษาท ีส่ องจ ะค ล้ายก ับก ารเรียนภ าษาแ ม่ เริ่มจ ากก ารท ีผ่ ูเ้รียนต ้องม คี วามต ้องการแ ละ
สนใจที่จ ะเรียน
4. การว ิเคราะห์ค วามต ้องการแ ละค วามส นใจข องผ ูเ้รียนเป็นพ ื้นฐ านในก ารพ ัฒนาส ื่อก ารเรียนก าร
สอน
5. ในข ั้นต อนข องก ารฝ ึกค วรส ื่อค วามห มายเป็นป ระโยคห รือก ลุ่มค ำ� ในข ั้นก ารนำ�ไปใชค้ วรเริ่มจ าก
การที่สื่อค วามห มายได้ โดยไม่เน้นเรื่องความถ ูกต้องเหมือนขั้นตอนเริ่มแ รก
6. ผู้สอนทำ�หน้าที่หลากหลายบทบาทเพื่อจัดเตรียมให้ผู้เรียนได้แสดงออกและมีส่วนร่วมในการ
ใช้ภ าษาเพื่อก ารส ื่อสารในบริบทต่าง ๆ
สรุปได้ว ่า หลักก ารส ำ�คัญข องก ารจ ัดการเรียนก ารส อนภ าษาเพื่อก ารส ื่อสารที่เน้นก ารฟ ัง-พูดนั้น ให้
ความส ำ�คญั ก บั ก ารพ ฒั นาผ ูเ้รียนใหม้ คี วามส ามารถในก ารใชภ้ าษาต ามส ถานการณต์ า่ ง ๆ ไดถ้ กู ต อ้ งเหมาะส ม
ผู้สอนควรจัดกิจกรรมให้สัมพันธ์กัน เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกการใช้ภาษา อันเป็นการพัฒนาค วามส ามารถท าง
ภาษาของผ ู้เรียน
2. กจิ กรรมท่ใี ช้ในก ารส อนท กั ษะการฟัง-พูด
เนื่องจากทักษะฟัง-พูด มีลักษณะเป็นการบูรณาการ ดังนั้นกิจกรรมที่จะใช้ในบทเรียนจึงอาจมีทั้ง
การฝึกทักษะทั้งสองสลับกันไปมา หรืออาจมีการเชื่อมโยงทักษะทั้งสองเข้าด้วยกัน หรืออาจบูรณาการกับ
ทักษะอ ื่น ๆ อีกก ็ได้ อย่างไรก ็ตามกิจกรรมท ั้งหมดก ็จะเน้นท ี่การฟัง การพ ูด เป็นหลัก โดยตัวอย่างกิจกรรม
ที่สามารถน ำ�มาใช้ในก ารออกแบบบ ทเรียน มีดังนี้
2.1 ฟังประโยค บทสนทนาแล้วออกเสียงต าม
2.2 ฟังเทปแล้วเลือกค ำ� ประโยค รูปภาพ ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน
2.3 ฟังเทปแล้วเลือกคำ� ประโยคท ี่ม ีเสียงเน้นหนัก (stress) ทำ�นองเสียง (intonation) ที่ตรงกับ
เสียงที่ได้ยิน
2.4 ฟังเทปแ ล้วเรียงลำ�ดับภาพต ามเหตุการณ์ที่ได้ฟัง
2.5 ฟังบทสนทนา เรื่องเล่า ข้อความ ข่าว เป็นต้น แล้วตอบค ำ�ถามประเภทต ่าง ๆ เช่น ความเข้าใจ
ความสำ�คัญ รายละเอียด วัตถุประสงค์ของผู้พูด สถานการณ์ที่พูด สถานภาพและความสัมพันธ์ของผู้พูด
เป็นต้น ในร ูปแบบต ่าง ๆ ได้แก่ แบบเลือกตอบ แบบถูกผ ิด แบบจ ับค ู่ ตอบคำ�ถามสั้น ๆ
2.6 ฟังบ ทสนทนา เรื่องเล่า ข้อความ ข่าว เป็นต้น แล้วอ อกม าเล่าสิ่งที่ได้ฟ ัง
2.7 ฟังน ิทาน เรื่องเล่า แล้วเรียงลำ�ดับภาพตามเหตุการณ์จากเรื่องท ี่ได้ฟ ัง
2.8 ฟังบ ทสนทนา เรื่องเล่า เพลง ข้อความ แล้วเติมคำ�ข้อความลงในช ่องว ่าง
2.9 แต่งบทสนทนาต ามสถานการณ์ท ี่ก ำ�หนดแล้วออกมาแ สดงบทบาทสมมติ
2.10 ทำ�กิจกรรมหาข้อมูลที่ขาดหายไป (information gap) โดยผู้เรียนแลกเปลี่ยนข้อมูลซึ่งกัน
และกัน
