Page 59 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 59
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนการฟังในระดับประถมศึกษา 4-49
ชั้นประถมปีที่ 6 ผู้เรียนสามารถฟังสารประเภทโน้มน้าวใจอย่างมีวิจารณญาณได้
วัตถุประสงค์ 1. ฟังแล้วแยกแยะประเด็นข้อเท็จจริงและความคิดเห็นจากสารได้
ตัวชี้วัด 2. ฟังแล้วระบุสิ่งที่เป็นจริงได้และไม่น่าเป็นจริงได้จากประเด็นที่ฟัง
3. ฟังแล้วระบุสิ่งที่เชื่อได้และไม่น่าเชื่ออย่างมีเหตุผล
4. ฟ ังโดยพิจารณาไตร่ตรองสารอย่างถี่ถ้วนแล้วจึงตัดสินใจเชื่อหรือไม่เชื่อ
สาระการเรียนรู้ ตามสารที่ฟัง
กิจกรรมการเรียนรู้ 1. การฟังสารโน้มน้าวใจ ประเภทโฆษณา
1. แ บง่ ผูเ้ รยี นเปน็ กลุม่ กลุม่ ละ 3-4 คน ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ ตัง้ ใจฟงั เรือ่ งทีผ่ ูส้ อน
จะเปิดเสียงให้ฟังเพื่อเตรียมพิจารณาสาระที่ได้ฟัง
2. ผูส้ อนเปิดเสยี งโฆษณาโทรศัพท์มอื ถือรุ่นใหมล่ ่าสุด ยีห่ อ้ ใดยีห่ อ้ หนึ่งให้
นักเรียนฟัง ครั้งที่ 1 ให้ผู้เรียนตั้งใจฟังโดยไม่ต้องจดบันทึก เพื่อฝึกการ
จดจำ�เรื่องที่ฟัง
3. ผ ู้สอนใช้คำ�ถาม ใคร ทำ�อะไร กับใคร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำ�ไม ถาม
ผู้เรียนเพื่อทดสอบความสามารถในการฟังจับใจความของเรื่อง แล้วสุ่ม
ตัวแทนกลุ่มให้ตอบคำ�ถาม
4. จากนั้นผู้สอนสั่งให้ผู้เรียนทำ�กิจกรรมตามใบงานที่แจกให้แต่ละกลุ่มไว้
โดยกำ�หนดให้ผู้เรียนปฏิบัติ ดังนี้
4.1 ใหผ้ ูเ้ รยี นทกุ กลุม่ เขยี นบนั ทกึ ใจความทีเ่ ปน็ ขอ้ เทจ็ จรงิ และใจความ
ที่เป็นความคิดเห็นจากสารที่ได้ฟัง
4.2 ให้สมาชิกกลุ่มร่วมกันอภิปราย ประเด็นที่เป็นจริงได้หรือไม่น่าเป็น
จริงและประเด็น ความน่าเชื่อหรือไม่น่าเชื่อ โดยแสดงเหตุผลให้
ชัดเจน แล้วบันทึกไว้เป็นข้อมูลสำ�หรับแสดงความคิดร่วมกันต่อไป
5. เมื่อผู้เรียนเข้าใจในวิธีทำ�กิจกรรมดังกล่าวแล้ว ผู้สอนเปิดเสียงโฆษณา
ดังกล่าวอีกครั้ง โดยเน้นให้ผู้เรียนฟังเพื่อปฏิบัติกิจกรรมการอภิปราย
ให้ได้คำ�ตอบตามที่กำ�หนดไว้ ในเวลาประมาณ 30 นาที
6. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม พิจารณาไตร่ตรองอย่างถี่ถ้วน แล้วอภิปรายสรุป
ว่า กลุ่มจะตัดสินใจลงความเห็นไปในทางใด จะเชื่อหรือไม่ จะซื้อหรือ
ไม่ เพราะเหตุผลใด
7. ให้ตัวแทนกลุ่มย่อยออกมารวมกันหน้าชั้นเรียน แล้วผลัดกันอภิปราย
แสดงความคิดเห็นที่ได้จากข้อสรุปของกลุ่มย่อย เพื่อลงสรุปเป็นความ
เห็นของกลุ่มใหญ่ทั้งห้องเรียน
