Page 58 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 58
4-48 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
สารจรรโลงใจระดับสูงได้แก่ การฟังธรรมอันเป็นคำ�สอนข้อปฏิบัติอันดีงามแก่ชีวิตของศาสนาใดก็ได้ ซึ่งจะ
ส่งเสริมให้เกิดความคิดที่สุขุมลุ่มลึก มีจิตอันประณีตและเข้าถึงสัจธรรมของชีวิต การฟังสารประเภทนี้โดย
ใช้วิจารณญาณในการรับสารเหล่านี้แล้ว ผู้รับสารจะได้รับการจรรโลงใจเกิดความปีติทางจิตมีใจอันผ่องแผ้ว
ปลอดโปร่งได้
การฟงั สารประเภทโนม้ นา้ วใจซึง่ เปน็ สารทีผ่ ูส้ ง่ สารมุง่ ทีจ่ ะชกั ชวน จงู ใจ โนม้ นา้ วใจใหผ้ ูร้ บั สารปฏบิ ตั ิ
ตาม สารประเภทนี้มีทั้งการชักชวนโน้มน้าวใจให้กระทำ�ความดีเป็นสารที่ปราศจากการล่อลวง สารประเภท
โน้มน้าวใจที่สำ�คัญ ได้แก่ สารที่เป็นการโฆษณา มุ่งโฆษณาขายสินค้าและบริการ สารประเภทนี้ผู้รับสาร
จะต้องใช้วิจารณญาณ คือ การไตร่ตรองอย่างถี่ถ้วนและรอบคอบก่อนตัดสินใจซื้อสินค้า ผลิตภัณฑ์หรือ
บริการนั้นๆ เหตุที่ต้องไตร่ตรองมาก เนื่องจากผู้ที่คิดโฆษณาสินค้าแต่ละอย่างนั้นล้วนได้ไตร่ตรองศึกษาถึง
ความจำ�เป็น ความต้องการของมนุษย์อย่างถี่ถ้วน รู้หลักจิตวิทยาเป็นอย่างดี ผู้คิดโฆษณาก็จะใช้หลักการ
ต่างๆ ในการโน้มน้าวจิตใจผู้บริโภคให้เคลิบเคลิ้มหลงเชื่อไปได้โดยง่าย ในการส่งสารแก่ผู้ฟังจะพบว่าใน
การโฆษณาจะมีการใช้เสียงสื่อความสอดคล้องกับถ้อยคำ�อย่างหลากหลายทำ�ให้ชวนฟัง ชวนเชื่ออย่างยิ่ง
ดังนั้นการรับสารโนม้ นา้ วใจประเภทโฆษณาจึงเป็นสารที่ผู้รบั จะตอ้ งใช้วจิ ารณญาณให้มากกว่าปกติเพื่อจะได้
ไม่ตกเป็นเหยื่อของการโฆษณา การฟังอย่างมีวิจารณญาณ จึงต้องไตร่ตรองอย่างรอบคอบ เมื่อฟังโฆษณา
สินค้าอย่างใดอย่างหนึ่ง ต้องพิจารณาทั้งคุณภาพ ราคา ความน่าเชื่อถือ ไม่ตัดสินใจซื้อหรือใช้บริการอย่าง
ง่ายๆ ต้องใช้เวลาพินิจให้ถ่องแท้ก่อนทุกครั้งเมื่อพบสารโน้มน้าวใจประเภทโฆษณา
สารโน้มน้าวใจบางอย่างต้องการจูงใจให้ผู้รับสารเกิดความเลื่อมใส ชื่นชม เชื่อถือ ตัวอย่างเช่น
คำ�ปราศรัยของผู้สมัครรับเลือกตั้งของนักการเมืองในระดับต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นระดับใดจะต้อง มีการปราศรัย
หาเสียง ผู้มีสิทธิเลือกตั้งจะต้องฟังการปราศรัยอย่างพินิจพิเคราะห์ ไม่หลงคารมหรือเชื่อคำ�มั่นสัญญาอย่าง
งา่ ยๆ การไตรต่ รองหรอื ใชว้ จิ ารณญาณกอ่ นการใชส้ ทิ ธลิ งคะแนนเลอื กตัง้ จงึ เปน็ สิง่ ทีส่ �ำ คญั มากเพราะจะท�ำ ให้
สามารถใช้ดุลยพินิจเลือกคนที่เหมาะสมไปทำ�หน้าที่สำ�คัญของบ้านเมือง ฉะนั้นจึงต้องฟังด้วยวิจารณญาณ
เสมอ
ตัวอยา่ งการจัดการเรียนรูท้ ักษะการฟงั อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
ชั้นประถมปีที่ 3
เกม เรื่องจริงหรือองิ นยิ าย
วิธีการ ให้ผู้เรียนผลัดกันออกมาเล่าเรื่องสั้นๆ เมื่อจบลงให้ผู้เรียนในชั้นบอกว่าเป็น
เรื่องจริง (ถ้าเชื่อ) หรือ อิงนิยาย (ถ้าไม่เชื่อ) โดยให้แสดงเหตุผลว่า ทำ�ไมจึง
เป็นเรื่องจริง ทำ�ไมจึงเป็น อิงนิยาย อาจใช้การแบ่งกลุ่ม หรือให้ผลัดกันเล่า
ตัวอย่างเรื่อง เรื่อง และตอบคำ�ถาม แสดงเหตุผล
1. เมื่อวานฉันเดินกลับบ้าน เห็นแมวกำ�ลังไล่กัดหมา
2. ฉ ันระลึกชาติได้ว่าฉันเคยเกิดเป็นเป็ด ชาตินี้ฉันเลยเสียงแหบและเดิน
ขากาง
