Page 47 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 47
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนหลักการใช้ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา 9-37
11. ให้นักเรียนเขียนประโยคจากความรู้สึกต่างๆ ของตนตามที่ครูกำ�หนด
(กิจกรรมต่างๆ ดัดแปลงจาก วรรณี โสมประยูร 2540)
ตัวอยา่ งกจิ กรรมมดี งั ตอ่ ไปนี้
กจิ กรรมท่ี 1 “ร้อยรวมสิง่ ของผูกคลอ้ งเป็นประโยค”
ระดบั ชนั้ ทุกระดับช้นั
วตั ถุประสงค ์
เขียนประโยคโดยใช้สิ่งของต่างๆ เป็นสิ่งเร้า
อปุ กรณ ์
1. ดอกไม้ เช่น กุหลาบ เข็ม มะลิ ฯลฯ
2. ผลไม้ เช่น ส้ม เงาะ ลำ�ไย ฯลฯ
3. สิ่งของ เช่น เชือก ผ้า ฯลฯ
สาระหลกั การใช้ภาษาไทย
1. คำ� (หน้าที่และความหมาย)
2. ชนิดของคำ�
3. ประโยค (โครงสร้าง/องค์ประกอบ)
วิธีด�ำ เนนิ กจิ กรรม
1. นำ�ของจริงอย่างใดอย่างหนึ่งมาให้นักเรียนสังเกต เช่น มะลิ
2. ให้นักเรียนเขียนคำ�เกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตให้มากที่สุดภายในเวลา 10 นาที
3. นำ�คำ�จากข้อ 2 มาแต่งประโยค
4. ครูและนักเรียนช่วยกันตรวจสอบประโยคที่แต่งขึ้น โดยวิเคราะห์ความหมายและหน้าที่ของคำ�
และโครงสร้างประโยค
ตวั อย่าง ครูนำ�ดอกมะลิมาให้นกั เรียนสงั เกต แลว้ ให้นักเรียนเขียนประโยคจะได้ประโยคตา่ งๆ ดังน้ี
มะลิเปน็ ดอกไมช้ นดิ หนงึ่ ที่มีกลน่ิ หอมเย็นอ่อน ๆ
มะลมิ หี ลายชนดิ คือ มะลิลา มะลซิ อ้ น
คนส่วนมากนยิ มน�ำ ดอกมะลมิ าร้อยเปน็ มาลยั น�ำ ไปไหวพ้ ระ
ฯลฯ
