Page 43 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 43
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนหลักการใช้ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา 9-33
อย่างสมํ่าเสมอทุกระดับชั้น ในการเขียนสะกดคำ�นักเรียนจะเขียนได้ถูกต้องก็ต่อเมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำ�
นั้นๆ มาก่อน นั่นคือ นักเรียนเข้าใจความหมายของคำ�นั้นกับออกเสียงคำ�ได้ถูกต้องชัดเจน จึงจะสามารถ
เขียนสะกดคำ�นั้นได้ถูกต้อง ดังนั้นในการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการเขียนคำ� ครูจะต้องสอนให้นักเรียน
เข้าใจความหมายของคำ� ฝึกการออกเสียงคำ�ให้ถูกต้องตามคำ�อ่านในพจนานุกรมก่อน แล้วจึงให้ฝึกทักษะ
การเขียนสะกดคำ� ซึ่งความรู้สาระหลักการใช้ภาษาไทยที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ เรื่อง หลักการเขียนสะกดคำ�และ
มาตราตัวสะกด เป็นต้น ดังตัวอย่างกิจกรรมต่อไปนี้
กิจกรรมท่ี 1 “รวมมิตรประดิษฐ์อักษร”
ระดบั ชนั้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6
วัตถุประสงค ์
เพื่อให้นักเรียนสร้างคำ�ใหม่ตามประสบการณ์เดิม
สาระหลกั การใช้ภาษาไทย
1. ตัวอักษรไทย
2. มาตราตัวสะกด
อุปกรณ ์
ตัวสระ พยัญชนะ เครื่องหมายทัณฑฆาต และวรรณยุกต์ ที่เขียนใส่กระดาษหรือฝานํ้าอัดลมหรือ
วัสดุเหลือใช้อื่นๆ ที่น่าสนใจ
วธิ ีด�ำ เนนิ กิจกรรม
1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ จำ�นวนกลุ่มละ 4 คน
2. แจกตัวสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์และไม้ทัณฑฆาตให้กลุ่มละเท่าๆ กัน
3. เมื่อครูให้สัญญาณ นักเรียนช่วยกันนำ�สิ่งที่ได้รับแจกมาผสมเป็นคำ�ต่างๆ อย่างรวดเร็วให้ได้คำ�
มากที่สุดภายในเวลาที่กำ�หนด (20 นาที) ให้นักเรียนคนหนึ่งทำ�หน้าที่เป็นเลขานุการกลุ่ม เขียนคำ�ที่ผสมไว้
4. เมื่อครูบอกหมดเวลา ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน นำ�คำ�ที่ผสมได้มาอ่านและเขียนคำ�บนกระดาน
ให้เพื่อนในห้องดู
5. ครูและนักเรียนช่วยกันตรวจคำ�บนกระดาน กลุ่มใดเขียนคำ�ถูกต้องมากจะเป็นฝ่ายได้คะแนน
มาก ได้แก่
ทา ง
